深耕细研齐奔进，共谱教研新异彩

——南京市文靖东路小学第二次语文教研组活动

2023年3月30日，微风缱绻，落英纷飞，为推动“教学评一致”的课题研究，力求使教学目标更清晰，教学过程更扎实、高效，从而真正实现“教得明白，学得轻松，评得精准”，南京市文靖东路小学全体语文教师于在文靖一厅，共同参加了由王宁名师工作室开展的专题教研活动。

活动伊始，是由来自竹山小学的徐苗老师执教的展示课《荷叶圆圆》。徐老师的课堂童趣横生，学生乐学，主动去学。徐老师注重朗读指导，以读悟情，以读代讲，入情入境，引导学生联系生活，展开想象深入文本，感受夏日的美好，体味浓浓的童真之美。

紧接着，是由来自东山小学的司丹丹老师执教的《雷雨》。司老师教态沉稳，语言干净利落，充满激情，绘声绘色地将学生代入到了相应的情境之中，司老师循循善诱的教学，让学生学起来毫不费力，在发挥老师主导作用的同时，又充分发挥了学生的主动性，如此匠心的设计，十分独到。

接下来，是由来自我校的李晏老师执教的《宇宙的另一边》。李老师的课堂让学生在读，想，说中感受想象的神奇与有趣，发现表达想象的“秘密”。李老师通过创设情境，合作探究的学习方式，让孩子们尝试表达想象，体味大胆想象的乐趣，为单元习作筑基蓄能。

最后，来自科学园小学的张超老师执教展示课《白鹅》。张老师课堂目标清晰，生动有趣，采用了多元性的评价方式，极大的调动了全体学生的积极性，在“双减”背景下聚焦目标，精简课堂，落实作业助力、教师评价等方式的合理使用为大家做出了优秀的示范。

展示课结束后，来自王宁名师工作室的四位老师，基于“教学评一致”的活动主题，对四位老师的展示课，进行了评价。徐老师的课很好地落实了核心素养中“语言运用”的难点，创设真实而富有意义的学习情境，凸显语文课程的实践性，此外，徐老师的朗读教学指导扎实，乐于向孩子提供朗读支架，以识促读，以评助读，反复利用充满前进性的评价语言，进一步激发孩子的朗读。倘若能够结合“双减”的大背景，适当增加一些当堂练习，课堂的效果会更好。

司老师的课堂极好地落实了让孩子读好书，写好字的语文教学，立足于语文文本，基于孩子的生活经验，提出了相应的问题，不需要学生去回答，直接通过读来进行传递学生的理解，这样的以问引读，贯穿了整个课堂，起到了极佳的效果。如果在过程性评价中更精炼一些，会更好。 

李老师抓住关键词“秘密”，带着同学们去感受文本中的神奇，在这节课上，引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受神奇的想象。而同学们学的是识字、写字、朗读，还有探索挖掘文本中的秘密，体会神奇之处。整堂课目标清清楚楚的，那方法简简单单，但教学的效果却实实在在，极富情味，趣味，语文味。如能更主动点拨，真正做到字不离词，词不离句，学生印象会更深了，教学会更有效果。

课堂是思维训练场，魏老师在课堂中，能运用多种方法，去调动学生的思维，与此同时，“评”也贯穿到了课堂每处，在学生朗读的时候有错误及时给予赞扬或纠正，最后小练笔的时候，也能从四个方面给予了学生的评价，若能在课堂中更深一步进行点拨，多给予学生交流的时间，学生能更深刻地感受白鹅的高傲，体味作家的喜爱之情。

最后，王宁老师对本次教研进行了点评，他肯定了四位老师的展示课，呼吁老师要有更多的开放度，更为精心地设计，丰富自己的教学语言，评价手段，真正做到将学生作为主体，培养学生的学习习惯，拓宽其思维广度，完满其学习体验，让孩子在课堂中，拔尖生长。

本次教研活动为语文老师们提供了良好的展示和交流平台，让老师们互相学习，共同发展，相信每一位热爱教学的小语人一定会从观摩中受益匪浅，在实践中不断学习，从而能够真正做到教得明白，学得轻松，评得精准，让每一堂课，都成为孩子们的期待。

撰稿人：高阳

  审稿人：左敏毓 陈倩倩