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共研学,同进步 ---六年级英语备课组活动三

时间:2023/3/17 10:46:43 来源:朱士青 字体显示: 阅读:419

       2023年3月13日上午第二节课,我们六年级英语备课组全体英语教师齐聚六(1)班,共同学习观摩了潘梦雅教师执教的课《Unit3 A healthy diet》。

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      潘老师准备充分,先和学生进行了free talk,帮助学生复习了上个单元所学的生活习惯和学习习惯,自然地引出本节课的话题饮食习惯。接着进行头脑风暴,问What food or drinks do you know?帮学生回忆学过的食物和饮料。教师根据学生的回答,引导学生健康饮食引出课题“A healthy diet”。

  在story time的处理上,以饮食金字塔为线索串联全文,通过看、读、画、贴等活动,发展学生的英语思维能力。课堂上,老师遵循了小学高年段学生的身心发展规律,使用情景教学、肢体动作教学等多种教学手法,来丰富她的课堂教学。课堂组织形式以小组活动为主,增加了每个学生课堂参与的机会和发挥特长的机会,培养了学生的合作精神、团队精神以及互相学习、资源共享的意识。同学们愉快地学习新单词和句型,轻轻松松完成了教学内容。在最后的堂课总结环节,为了让孩子们深刻的了解如何健康饮食老师让孩子自己设计饮食。潘老师利用投影,请孩子们上台展示自己的饮食金字塔。孩子们积极踊跃的展示自己的设计这个活动把本节课的氛围推向了高潮。

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      本节课结束后我们就在507办公室进行了研讨活动。首先潘梦雅老师从教学目标,教学重难点,教学流程等方面进行了细致的说课

接下来,备课组内所有教师围绕这节课开展了评课

首先施成霞老师对这节课进行了深入的评课。老师认为潘老师的这节课由free talk导入,由食物金字塔串联全文,让孩子们带着问题进入到了新课的学习。导入十分生动自然也肯定了潘老师的努力,作为入职两年的新教师,潘老师能磨出这样一节高品质的课,未来可期

丁贞元老师提出,潘老师的课堂组织形式以小组活动为主,增加了每个学生课堂参与的机会和发挥个性特长的机会。在参与中培养学生的合作精神,团队意识以及相互学习、资源共享的意识。全方位的训练了学生听、说、读、写的能力。在活动中引导学生不断整合已经学过的知识,进一步提高语言的运用能力,即培养学生的记忆、观察思维和想象能力。

粟倩梅老师:潘老师对每个活动环节都进行了清晰的指令解读,确保学生在开展活动时的准确性。同时她的课堂没有多余的语言,总能恰当的表达清楚学生需要的信息。

言群主任认为潘老师在解读完文本之后,请学生自己设计饮食金字塔,再分享给其他同学,请大家互相评价。从What do you think of ?到What's your idea?学生在吸纳输出后再产出,思维也得到了训练。在story time的处理上,通过看、读、画、贴的活动分步解析,有利于发展学生的英语思维。

丁文老师:在本节课中,潘老师能够关注到学生的评价,并以评价促进学生的发展。侧重于学生参与意识,探究意识,合作意识,增强了学生自主学习的自信心。使学生获得成功的喜悦,增强了学生自主学习的自信心。

学无止境、教无止境、研无止境,在英语的浩瀚教海中我们唯有同舟共济,勇往直前,才能乘风破浪,激起美丽的浪花!

                              供稿:丁文晨

                              审稿:施成霞

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