2023年3月13日上午第二节课，我们六年级英语备课组全体英语教师齐聚六（1）班，共同学习观摩了潘梦雅教师执教的课《Unit3 A healthy diet》。

      潘老师准备充分，先和学生进行了free talk，帮助学生复习了上个单元所学的生活习惯和学习习惯，自然地引出本节课的话题饮食习惯。接着进行头脑风暴，问What food or drinks do you know?帮学生回忆学过的食物和饮料。教师根据学生的回答，引导学生健康饮食，引出课题“A healthy diet”。

  在story time的处理上，以饮食金字塔为线索串联全文，通过看、读、画、贴等活动，发展学生的英语思维能力。课堂上，潘老师遵循了小学高年段学生的身心发展规律，使用情景教学、肢体动作教学等多种教学手法，来丰富她的课堂教学。课堂组织形式以小组活动为主，增加了每个学生课堂参与的机会和发挥特长的机会，培养了学生的合作精神、团队精神以及互相学习、资源共享的意识。同学们愉快地学习新单词和句型，轻轻松松完成了教学内容。在最后的堂课总结环节，为了让孩子们深刻的了解如何健康饮食，潘老师让孩子自己设计饮食。潘老师利用投影，请孩子们上台展示自己的饮食金字塔。孩子们积极踊跃的展示自己的设计，这个活动把本节课的氛围推向了高潮。

      本节课结束后，我们就在507办公室进行了研讨活动。首先潘梦雅老师从教学目标，教学重难点，教学流程等方面进行了细致的说课。

接下来，备课组内所有教师围绕这节课开展了评课。

首先施成霞老师对这节课进行了深入的评课。施老师认为，潘老师的这节课由free talk导入，由食物金字塔串联全文，让孩子们带着问题进入到了新课的学习。导入十分生动自然，也肯定了潘老师的努力，作为入职两年的新教师，潘老师能磨出这样一节高品质的课，未来可期。

丁贞元老师提出，潘老师的课堂组织形式以小组活动为主，增加了每个学生课堂参与的机会和发挥个性特长的机会。在参与中培养学生的合作精神，团队意识以及相互学习、资源共享的意识。全方位的训练了学生听、说、读、写的能力。在活动中引导学生不断整合已经学过的知识，进一步提高语言的运用能力，即培养学生的记忆、观察思维和想象能力。

粟倩梅老师：潘老师对每个活动环节都进行了清晰的指令解读，确保学生在开展活动时的准确性。同时她的课堂没有多余的语言，总能恰当的表达清楚学生需要的信息。

言群主任认为潘老师在解读完文本之后，请学生自己设计饮食金字塔，再分享给其他同学，请大家互相评价。从What do you think of ？到What's your idea？学生在吸纳输出后再产出，思维也得到了训练。在story time的处理上，通过看、读、画、贴的活动分步解析，有利于发展学生的英语思维。

丁文晨老师：在本节课中，潘老师能够关注到学生的评价，并以评价促进学生的发展。侧重于学生参与意识，探究意识，合作意识，增强了学生自主学习的自信心。使学生获得成功的喜悦，增强了学生自主学习的自信心。

学无止境、教无止境、研无止境，在英语组的浩瀚教海中我们唯有同舟共济，勇往直前，才能乘风破浪，激起美丽的浪花！

                              供稿：丁文晨

                              审稿：施成霞