聚焦核心素养 变革学习方式

——二年级数学备课组第三次活动

为了加强备课组教师之间的交流、合作、互补，有效提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，本着“互相学习，互相帮助，共同提高”的原则。2023年3月2日，尤仪老师给我们带来了一节《认识角》，全体备课组教师前去观摩。

课前，尤老师为本节课做了精心的准备。整节课，教学内容充实，教学方法新颖有创意，课堂教学过程结构清晰，流程顺畅，环节紧凑。在这节课中，尤老师首先创设情境导入，启发学生思考“为什么图中这两位同学做的手工叫五角星和三角形？”引出今天的课题：认识角。

在已有生活经验的基础上，尤老师引导学生分小组活动，依次设计了找一找、看一看、指一指、描一描的活动来激发学生探索和建构的兴趣，以数学活动引导全课，通过动手充分感知角的特点。并且讲解角是由一个顶点两条边组成的，使学生获得直接经验，形成数学的概念。从生活中认识角，从实物中抽象角，在操作中感知角，在辨析中理解角，让学生在理解中应用和发展，帮助学生习得有关角的知识。充分考虑到了二年级学生的学习特点和已有的生活经验，有效体现了生活中充满了数学，数学来源于生活而服务于生活的学科特点。

在学习如何比较角的大小的板块，尤老师充分利用了学具，让学生通过活动学具的角，并且同学和同学比一比角的大小来感知角的大小是跟两条边的张合大小有关系的。整堂课以小组为单位进行合作交流，让学生能够自主参与学习。全体同学能够积极参与课堂学习，认真听讲，踊跃发言，师生互动良好，课堂气氛活跃。本节课让学生在学习探讨的过程中，充分理解了“生活中处处有数学”，要善于观察问题，提出问题，从多角度解决问题。

课后，二年级数学组全体教师对本节课进行了评析，大家各抒己见交流了本堂课的亮点及其有待完善的地方，充分肯定了尤老师在课堂上的教学优点：1.本节课教学方式新颖，运用了丰富的教学资源和教学活动形式，借助“金陵微校”支持学生自主学习，满足了孩子个性化的学习需要。2.通过学生很熟悉的三角形、五角星切入，增加了学生探究的积极性，都为本节课的学习打下了良好的基础。3.课堂最后通过视频资源，向学生展示生活中的叫，使孩子充分感受数学知识和生活的密切联系，经历欣赏数学美，、创造数学美的过程，激发创作欲望。

本次教研活动将集体智慧与个人特长有机结合，大家一起探讨了如何借助信息技术打造更高效的数学课堂，提高学生的自主学习能力。我们每一次的相约交流、品评课堂，只为走在孩子身边，为他们呈现一个更完美的数学！