聚焦“学”：从课堂发展学生的语文素养 

——南京市文靖东路小学第三次语文教研组校本研修活动

11月16日南京市文靖东路小学全体语文老师聚在文靖一厅，开展以“聚焦‘学’：从课堂发展学生的语文素养 ”为主题的第三次语文教研组校本研修活动。

首先，陶文老师带领二（4）班同学展示《雪孩子》一课。陶老师告诉学生默读的方法：不发声，不指读；还要边读边思考。让学生通过默读，理解每一节的意思，初步理解文章大体内容，再让学生带着不同的问题进行再次默读，提高学习的效率。

陶老师引导孩子抓住关键词朗读，通过提问孩子“雪孩子发现小白兔家着火时心情怎样？”引导学生抓住文中关键词“喊”“奔”，感受小白的着急，接着追问“你还从哪里看出雪孩子着急？”，学生抓住雪孩子救小白兔的动作“冲进、冒着、抱、跑”体会雪孩子不顾自己，为他人着想的优秀品质。

紧接着，由端木梦雨老师展示《美丽的小兴安岭》。端木老师利用多媒体的多样性和趣味性，充分调动学生的学习兴趣，使学生易学爱学，全身心融入小兴安岭的美景中，体会美，感受美。

学生通过绘制旅游攻略卡片，对文中小兴安岭一年四季的美丽已经有了大致的了解，对课文所表达的情感也有了一定的认识。这时，端木老师就用简单的导语过渡到学习小兴安岭的春天这一段。先让学生找出春天的景物，再让学生找找感兴趣的句子，想想为什么喜欢，接着让学生欣赏品读。

在赏读过程中，学生能学习作者抓景色的特点进行观察，如春天里的"抽出""淙淙""俯下身子""侧着脑袋"等词语，教师鼓励学生说出自己独特的感受、体验和理解，并结合自己的理解进行朗读，在读中悟，在读中品，反复感受小兴安岭的美丽。

接下来是铜井小学的朱梦婷老师带来《乡下人家》一课的课堂展示。朱老师让学生多读课文，抓住能体现乡下人家独特、迷人风景的句子，有感情地读一读，在头脑中想一想作者描绘的画面，然后交流品味，教学结构清晰、合理，教学过程流畅。

朱老师精心选择了非常贴合课文内容、富有美感的图片制作成课件，造成视觉冲击，帮助学生更快更好地进入情境。如：青红的瓜，春笋，鸡鸭觅食，各种鲜花等。而且加强了朗读的指导，安排了多层次的朗读，指名读，自读品味等，把读贯穿于教学的始终，加深了学生对乡下人家那朴实、自然和谐、充满诗意的乡村生活的理解，让学生与文章、作者的思想感情产生共鸣。

在佘亚欣老师分享的微讲座《努力从青涩走向优秀——我的教育成长之旅》中，我们又一次感受到了作为一名语文教师的幸福，唯有深耕，方可成长。

活动最后，我校王春花主任对本次活动进行总结。王主任指出，在小学语文“双减”“双新”背景下，我们应加强课堂教学研究，推进课堂教学改革，利用课堂发展学生的语文素养、拓展学生思维。

                            撰稿人：温作玉

审稿人：陈倩倩 耿敬奥