为了加强校内教师之间的交流和学习，取长补短，共同进步，三年级语文组于2022年11月25日举行了第七次备课组教研活动。本次活动由王颖老师展示一节《海滨小城》组内课，以此共同研讨“借助关键语句理解一段话意思”在教学中的具体实施方法，促使教师的保教理念得到升华，教师的保教能力得以提升。

导入部分，王老师遵循文本特点和三年级孩子的认知特点，采用总结和谈话结合的导入。先回顾第一课时学习的内容，帮学生建立课文的整体框架。紧接着王老师通过出示“小城”图片将课堂教学重点引入到文章的4至7自然段。

    接着，通过学生自由朗读，借助学习经验自主找出关键句，体会第4自然段描写内容。引导学生先自读段落，从“有……还有……”“很多”“满街满院”“好像笼罩在一片片红云中” 等词向，体会庭院的美丽；再梳理出这一段写了“树的种类多”“桉树的香味浓”和“凤凰树开花热闹”三方面的内容，都是在写树，从而发现这段话是围绕第一句来写的，不仅写了树很多，也写了树很美。

王老师以读促教，通过朗读帮助学生自主发现“从树的种类多”“桉树叶香味浓”“凤凰树花开得热闹”来促进学生理解“中心句”的用。然后让一位孩子朗读课文片段，在琅琅的读书声中边欣赏小城的庭院美景，培养孩子欣赏美的能力。我们看到了孩子对课文的理解，效果十分显著。

第4、第5、第6自然段的第一向话，都是段落的关键句，能帮助学生理解一段话的大意。王老师先教学第4自然段，再教学第5、6自然段。王老师让学生先自读课文，圈画所有描写的景物并交流，感受公园、街道的美。第5自然段写了公园里有许多格树，榕树的样子好看，被吸引来公园休息的人多；第6自然段写了沥青铺成的大路和细沙铺成的小路很漂亮，人们把街道打扫得很干净。此处王老师引导学生想象说话，进一步体会公园、街道的美，在授课的过程中亲切地引导孩子“你仿佛看到了什么，听到了什么？”然后，王老师让学生迁移运用学习《富饶的西沙群岛 》第5自然段的经验，发现这两个自然段都是围绕第一句话来写的，从而理解段落的大意。

    文中提到的海滨小城的一些事物，很多学生可能比较陌生，如“渔民、汽笛、船队”，王老师直接呈现相应的图片，让学生直观感受。“来来往往、银光闪闪” 等构词方式有特点的词语，更是在教学相应句子的时候，先引导学生想象画面理解词义，再让学生回忆自己见过的“来来往往”或“银光闪闪”的景象，并用这几个词语写句子。课后第三题安排了摘抄、交流的内容，旨在培养学生在阅读时关注表达有特点的句子的的意识，养成主动积累的好习惯。王老师在学完课文之后，组织学生交流：你最喜欢哪些句子？为什么？在交流后，让学生把自己认为好的句子摘抄下来，注意格式。

本节课精彩的内容充分让我们感受到王老师备课的认真，也让我们听课的老师反思与收获并存。本单元围绕“祖国山河”编排了一系列文章，旨在引导学生感受祖国每一寸山河、每一土地的美好，提高孩子感受美的能力，激发孩子的爱国情怀。同时要求老师们双线并行，在教学课文的基础上，围绕单元要素有意识地提高学生习作的能力。

活力满满的三年级语文组不仅积极参加活动，更善于总结。课后，三年级语文组的各位老师在301召开了组内研讨会。在备课组长的带领下，针对王老师课上的亮点和不足之处，热情交流。王老师认真聆听、虚心接受大家的意见，及时做好笔记，也向在场的各位老师陈述了自己的改进措施。经过这一节课的学习，为教师们搭建了一个锻炼自己，交流学习的平台，三年级的每一位语文老师都受益匪浅。学无止境，进无止境，我们将精心组织教学内容，科学设计教学过程，创建更加高效的课堂。柳絮因风起，葵花向日倾，我们老师身上所肩负的是使命也是责任!故心之所向，无问西东，理想在彼岸，必守佳本心，风雨兼程一往无前。

撰稿：王颖

审稿：左敏毓