凝心聚力  共同成长

——六年级数学第五次集体备课活动

“一个人的聪明有限，众人的智慧无穷”。11月11日上午第四节课，六年级全体数学老师齐聚501，在每一位教师认真学习钻研教材的基础上，各位老师针对教材所处地位、教学目标、教学重难点、教学过程等说了自己的想法，并提出了存在的问题，对六年级上册第五单元的内容进行一次深度的集体研讨。

活动的第一环节，首先由朱玉枫老师对《分数四则混合运算》这节课的教学目标、教学重难点进行了详细地解读，指出“掌握分数四则混合运算的运算顺序，运用运算律进行有关分数的简便计算”是本节课的重中之重；接着，史伟琴老师梳理了《稍复杂的分数乘法实际问题（1）》的教学流程，指出学会画线段图表示题意，能说明分析数量关系的过程，掌握解题思路，正确解决相应的实际问题；毛俊杰老师提出在《稍复杂的分数乘法实际问题（2）》的教学上，应进一步帮助学生认识稍复杂分数乘法实际问题的特点，找准题目中的单位“1”，理清数量关系和解题思路；最后，朱宇星老师就《练习课》的注意点进行了梳理，希望学生在解决问题和实践操作中，加深理解分数实际问题数量间的联系，进一步积累解决分数实际问题的经验，提高分析问题和解决问题的能力。

第二环节，由经验丰富的高凤英老师和柳金玉老师对第五单元的内容进行补充说明，指出例2、例3两步计算的求一个数的几分之几是多少的实际问题，不只是因为这样的问题稍复杂些，更是因为它们的数量关系与两步计算的求一个数的百分之几是多少的问题相一致，这两道例题都应重视解题以后的回顾反思，应该围绕分析数量关系、利用线段图、检验结果等解题的主要环节，组织学生说说怎样想，怎样做，从而积累解决问题的经验，提高解决问题的能力；还可以围绕这两题为什么都需要两步计算，它们与以前学习的分数实际问题有什么不同等进行反思，体会自己的进步，增强学习数学的自信心；最后的“动手做”，要求在方格纸上画一个长6厘米、宽4厘米的长方形，再把这个长方形的长和宽分别增加，计算新长方形面积是原来长方形的几分之几，这里应该先画图形、放大图形、再计算面积、求几分之几，从而得到结果：新长方形面积是原来长方形面积的，培养探索规律的兴趣，提高概括能力。

本次集体备课活动，给教师们提供了锻炼的平台，开阔了教师的教学思路，提高了教师的教学水平，使每一位教师受益匪浅，更帮助了年轻教师更快的成长。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，相信大家在今后的教学中，一定能够将集体智慧与个人特长有机结合，从而促进教师课堂教学水平的整体提高。