聚焦新课标   践行新课标

——南京市文靖东路小学数学教研组第二次研修活动

为深入贯彻《义务教育课程标准》（2022年版）的精神，全面了解、准确把握新课标的实质和主要变化，切实把新课标的教育理念和要求落实到课堂教学中。2022年10月14日上午，南京市文靖东路小学数学教研组开展第二次“学习新课标，落实核心素养”新课标研修系列活动。

本次研修活动主要采用课标测评和课堂展示的方式进行，先组织教师认真学习新课标具体内容，感悟新课标的课程理念，再结合具体的教学课例领会如何立足数学素养的培养，依照课标进行课堂教学。

活动第一环节是新课标测评。本次新课标测评主要从课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量标准、课程实施建议等方面，全方位对新课标学习情况进行考查。数学老师们秉着求真务实的心，严肃对待本次的课标测试，认真答题，考场秩序良好。

活动第二环节是课堂教学展示。本次教研课由南京市文靖东路小学史伟琴老师执教《一一间隔排列》。史老师创设森林探险这一游戏情境，让学生在巧过独木桥，初步感知一一间隔排列中两种事物排列的特点；在智夺金钥匙环节中，通过对不同情况的间隔排列分类，感受不同分类情况下两种物体的数量关系，并用一一对应方法解释这一规律的内在原因；在开启金钥匙环节中，让学生探究“红宝石可能有几个”问题中，自主创作出不同的间隔排列。

     评课环节，大家各抒己见，都认为学生对于一一间隔排列现象的感知不够充分，对隐含的一一对应的方法感悟不够深入。建议将第一环节巧夺独木桥中判断是否成一一间隔排列，放在学习单中，让每一位学生实际观察判断，多角度感知一一间隔排列的特点。智取金钥匙环节，要充分让学生体验和经历，充分利用大问题“为什么一一间隔排列的两种物体的数量相差1”引领整个环节，让学生充分讨论，经历数一数、圈一圈的过程，从而体会背后的一一对应的数学思想。最后创作一一间隔排列环节，直接大面积留白，给与学生操作的工具，充分让学生创作，增强问题的开放型，拓展学生的思维。在创作的过程中，体会一一间隔排列的两种物体也可能数量相等，从而完善一一间隔排列的数量关系。

本次研修活动提高老师们“学课标  用课标”的意识，进一步明确课程标准的改变不仅是教材上的突破，更是对教学方法、教学理念、教育思想上的重大改革。真正把课标学习与课堂教学研究结合起来，认真钻研教材，用好教材，在今后的教学实践中不断学习，聚焦新课标、践行新理念、开启新征程。