停课不停学，线上共教研

——二年级数学备课组第四次活动

突如其来的疫情延误了开学，10月7日下午在区教育局的指导下，文小自10月8日开始暂停线下教学，全面转为线上。面对如此紧急的情况，老师们的假期提前结束了。二年级数学组在接到通知后立刻开展了一系列的线上教研活动。

老师们克服一切困难如约而至，准时相约在“云端”，会上他们不仅认真记录，还进行了激烈的组内研讨，各老师都给出了自己应对线上教学的一些想法和建议。由于学校全面封控，老师们手头的资料不全，于是全组七位老师交换自己手头的书本资料，积极寻找网上的优质资源，无私分享给成员们。

在研讨活动中教师们就本单元进行了探讨，针对后面内容较多的练习课和复习课，尤组长提醒组员们：关注每一位学生对6以内乘法口诀的掌握情况以及对乘法本质也就是几个几相加可以用乘法的掌握。本单元知识点成体系，都围绕乘法，但由于学生是第一次接触乘法，所以在日常的练习、复习中应该多问问学生乘法的含义，帮主学生加深对乘法和乘法口诀的理解。

二年级数学组全员还对第二天要上的《6的乘法口诀》进行了着重研讨。针对本节课的知识点，赵老师提出对本课教学目标的定位是基于学生已理解乘法口诀的意义和编制乘法口诀的方法，因此放手让学生结合表格中的数据自主探究计算方法和编制6的乘法口诀，加深对每句乘法口诀的理解，以便更好地掌握6的乘法口诀，并运用它解决简单的实际问题，促使学生形成抽象的数学思考。

此次教研活动的开展，让罗老师这样的年轻教师有了更多学习的机会，让同组的老教师有了更多指导的机会，也让二年级数学组共同取得进步。各位老师在探讨和交流的过程中都有不同的收获，比如潘老师不仅知道了本单元的教学目标和重难点，教学的内容和环节，也对本单元的内容有了一个系统的梳理，对自己要上的课做到了心里有数。

10月8日晚上，针对当天的教学情况教师们再次开展教研活动。几位老师统一反应：由于上课软件改版导致只能有30位同学打开摄像头。为了关注到更多的学生，老师们自费开了会员。根据各位老师提出的目前线上教学存在的问题，如：学生学习情绪不高，作业完成质量不高，家长监管力度不强，作业反馈家长查看不及时；与学生无法面对面沟通，在教学上的细节知识点怕落实不到位；后进生的关注等。我们开展积极讨论，分享自己的智慧和妙招，最后，尤组长总结得出以下措施和方法：

1.关注学生的心理变化，端正学习态度；适时引导，疏通心理压力。作业分层，多样设计。

2.讲究与家长沟通的艺术，争取家长的积极配合。针对学生学习中存在的问题，与家长沟通时要以理服人、以诚动人，找准根源与时机，有目的、有计划地稳步推进。

3.激发学生的兴趣，精心设计活动，激励措施多样化。尊重学生，探寻每个学生的闪光点，依靠积极因素克服消极因素。

4.加强线上单独指导。利用QQ、电话、信息等方式针对学生学习中的个性问题进行专项指导。

几天过去了，教师们不断反思自己的教学情况，线上教学从开始的“手忙脚乱”到现在的“按部就班”；从课前准备、课堂直播到课后答疑、作业批改；从线上教学的利到线上教学的弊……二年级数学组的老师们用他们的行动告诉大家：无论是怎样的教学方式，他们始终没有忘记数学教育的根本。真正做到了停课不停学，教学不止步，教研有新路。

隔空不隔爱，齐心渡时艰。特殊时期，改变的是教育方式，不变的是教师的育人初心。线上共教研，静待花开时。疫情终会过去，但教师的责任和使命无限，我们将继续坚定信心，共同努力，向光而行，在教育教研之路上不忘初心，砥砺前行！