乐浸童心，研学相长

—音乐组“如何提升歌唱教学与欣赏教学的有效性”主题教研活动

 为了进一步提高文小音乐组教师的教学课堂水平，帮助音乐教师在音乐课的设计上提供灵感和思考，9月14日下午，文小音乐教研组齐聚一堂，就“如何提升歌唱教学与欣赏教学的有效性”进行了本学期第一次教研主题活动。

本次活动分别由翟捷和丁芳两位教师执教，翟捷老师执教了一节二年级的歌唱课《其多列》，丁芳老师执教了一节四年级的欣赏课《森林与小鸟》。

翟捷老师的课堂从一首欢快热烈的哈尼族歌曲入手，带学生踏歌进场，接着在翟老师灵动的铃鼓节奏里，学生加入了拍手拍腿的律动，好不热闹！热闹过后，在一句句“其多列”的对歌中，课堂拉开了帷幕。翟老师用了各种形式带学生感受了《其多列》的旋律，在活动中让学生分析了乐句和节奏，最后还借《其多列》复习了一年级下册的《花儿朵朵》，两首歌放在一起进行了节奏和主干音的比较活动。

丁芳老师的课堂伊始，巧妙地借助鸟笛营造了一种神秘静谧的氛围，孩子们都被吸引到了如梦如幻的情境里。接着，丁老师分乐段设计了丰富的聆听、体验的活动。充分调动了孩子们的各个感官，让孩子们在亲身参与中获得了无限的乐趣。丁老师还设计了精美而又富有创意的图形谱和板贴，帮助孩子们厘清乐段顺序，理解整首音乐的内容和情绪，由此学生可以更好的感知、记忆旋律。

这两节课设计丰富且新颖，有很多亮点，都比较注重让孩子在形式丰富的实践活动中去学唱、去感受、去体验，但也存在一些问题和不足。整组音乐教师就“如何提升歌唱教学与欣赏教学的有效性”进行了热烈的讨论。

不管是歌唱教学还是欣赏教学，都应该注重孩子歌唱习惯和聆听习惯的培养，不要走进形式大于内容的误区。创新是亮点，但也要做一些减法，所有设计环节都应该是指向提升孩子的音乐素养层面的。在关注自己教学流程的同时，更多地也要关注学生的反应以及和学生之间的交流、对学生的评价等。在润物细无声中提高音乐课的质量和效率。

本次活动，给每位音乐老师都带来了诸多的思考。老师们都做了详细的记录以及听课反思。音乐浸润童心，教研学习促进思考和成长，相信在日后的音乐教学中，老师们一定能常想常试常思常磨，不断提高我校学生的音乐的核心能力和素养。

                                                                                                                                             撰稿：翟捷

                                      拍摄：陈晓玲