精准定位，高效复习

——第八次六年级语文备课组活动

 5月20日，南京市文靖东路小学六年级组全体语文老师聚在一起，举行本学期“精准定位，高效复习”主题教研活动。马晨露老师为大家带来了一堂精彩的，也带有挑战性的课。

词语学习渗透着生字词的教学，贯穿小学阶段。语文学习讲究连词成句、连句成段，连段成篇，只要词语掌握得牢固，学生的语文学习才能扎实。在课堂上，马老师首先出示了本册书中的一些难以理解的词语，让学生通读所有词语的意思，加深学生对词语的正确认识。接着，马老师通过具体的习题“‘凶悍’与‘强悍’意思相近，为什么文中用‘凶悍’而不用‘强悍’”来加深学生对于近义词的理解，让学生明白，在不同的语境中选择更适合的词语。在练习中，学生对于词语的理解更加深刻了。然后，让学生给词语进行分类进而巩固学生对于词语的理解。在用多个词语表示一个意思，用一个字写出词语的共同点的练习中大大拓展了学生的词汇量。最后，在学生掌握了词语的基本意思后，马老师通过“表示看、走、说”等意思用不同的词语来表示，让学生知道表示一个意思可以用一个字、一个词，也可以是成语。在一步步的推进中，学生开始了解到学习词语、理解词语的方法。

在教学中，马老师格外注意学生的主动性，在给学生分类的环节中，学生的积极性很高，马老师通过先让薄弱学生练习了解薄弱学生的掌握情况，再适时地相机教学，值得学习的一点就是马老师格外学生的状态，她时时刻刻从学生出发，由学生主讲，遇到问题时，让好学生带动薄弱学生，由学生的理解促进课堂的生成，通过学生的解说来帮助学生记忆，真正做到了从学生中来，到学生中去。
  复习课一直以来都是教师的重难点，本课是六年级组教师向复习课探索迈出的一步。为了让学生高效地复习，需要每个语文教师精准定位，精心设计，精细教学。相信通过语文组教师的共同研讨，学生定能在小升初中取得好成绩。