学习新课标 树立新理念

——四年级语文第二学期第四次语文备课组活动

为进一步把握新课标动向、理解新课标理念、明晰新课标目标、践行新课标建议，文靖东路小学四年级语文备课决定开展“文靖教师共学新课标”专项学习交流会。组内教师分成三大研究团队，展开交流研讨。

麻荃君、王颖、牛兰兰三位老师组成的研究团队，以“传承文化 导向素养 培育新人”为主题，从主题与题材形式、内容组织与呈现方式两个版块与大家交流分享。从他们的分享中，老师们深刻地理解了主题与题材的区别，认识到三种文化统领语文课程内容是对时代的育人需求回应，领会到教学的三个可能落脚点。通过他们的分享，老师们对学习任务群有了初步的理解。但是，关于如何理解、实施学习任务群，仍然需要我们不断去思考。

贾璐老师和李雪、周玉晶、丁艳娟老师分享了新版《义务教育语文课程标准》中第五板块“学业质量”的学习心得。她们从学业质量研制思路、学业质量内涵和学业质量描述以及对教师教学启示四方面来展开。课标中学业质量版块是全新的内容，研制过程也是非常艰辛。从他们的分享中，老师们认识到作为语文教师，我们需要研读课标中的学业质量标准，明确每一学段课程学习完成之后学生所能达到的水平，为自己的课程研制、教学设计及评价作好细致规划。

温作玉老师和王琳琳、宁艳老师从板块整体介绍、“过程性评价”和“学业水平考试”三个部分的学习心得进行分享。总体上，新的课程评价以“素养立意”，更关注评价的实践性、过程性、情境性和整体性。把过程性的教学评价作为提升学习能力的手段，进一步发挥其诊断、改进教学的功能。用更综合、更开放的考试命题来检验学生的核心素养能力发展情况，遵循以学定考、教考一体的原则。

特级教师张永虎老师对本次活动给予了高度的评价，并且鼓励青年教师将课标研读与自身发展相结合，将新课标研读常态化，做到读中做、做中学、学中思、思中悟。

新课标的诞生就是一个信号，提醒着我们要及时转变、更新教学教研的观念，从以教师为中心转向以学生为中心，从以语文知识为中心转变到以语文素养为中心，从以学生学习结果为中心转变到以学生学习过程为中心。新课标诞生后，必然涌现出一大批新的教育开拓者，教学领航人。作为文小语文人，我们应当争做翻涌在潮头的勇士，积极思考、勇于实践、善于反思、乐于改进。