巧借集体备课智慧 共建计算教学之道

——二年级数学备课组第六次活动

四月悄然去，五月随风来。为了进一步提升教师专业素养，探索疫情背景下线下复课教学衔接效能，落实我校“指向儿童思维发展”的成长型数学课堂教学改革。本组于4月26日开展了“笔算教学单元开启课新思路”为教学主题的研讨活动，二年级数学备课组七位教师参与了本次集体备课活动。

本次集体备课的内容是，继疫情之后的线下教学——笔算的开启课。

首先，薛小娟老师带领大家研读了《万以内数的加减法》的教材内容，并对教学内容进行了详细的分析。这个教学内容是在学生比较熟练掌握了两位数加法口算和笔算，以及整十数、整百数加法口算的基础教学的。这部分学习内容不仅可以提高加法的运算能力，还为学生今后学习乘数是两位数的乘法和小数的加法打下基础。

加法笔算，我们在居家学习间，进行了相关的学情调研。我们发现，似乎孩子们不学都会，学了还会错。对于这个单元内容，老师和学生都有一种“无力感”。因此，老师们纷纷提出了一些共同的困惑：如，课上与不上的差别究竟何在？学生除了学会笔算，还应该学会些什么？

接着，大家基于前期学情调研结果，围绕“三位数笔算加法”的单元开启课的设计，进行了激烈的讨论。唐开秀老师提出，可以尝试跳出原有的教学框架，抛开课时的束缚，和学生“聊”加法笔算，“玩”加法笔算，引导学生主动建构学法、学序，构建加法之“法”、加法之“道”。蔡婷老师、陈馨老师、陈明珠老师、王敏老师共同商榷，统一了开启课的主要教学环节。

最后，我们按照原定的计划，确定下周将由唐开秀老师在二年级（10）班执教《三位数加法的笔算》，期待唐老师带领孩子们像小先生一样把自己知道的教给别人，用自己的语言驱动思考，开启本单元计算学习之旅！

撰稿人：薛小娟