丰富直观体验 发展空间观念

——二年级数学备课组第三次活动

春风和煦，春意渐浓。在这个特别美好的三月八日，文小二年级数学组的全体老师，如约开展了“丰富直观体验，发展空间观念”的成长型思维课堂实践探索的主题教研活动。

本次活动由王敏老师主讲。首先，我组全体教师第三节课在二年级（13）班认真观摩了《认识东南、西南、东北、西北》一课。本课教学内容是在学生学会辨认东南西北四个方向的基础上，进一步学习辨认东南、东北、西南、西北四个方向，主要任务是让学生认识八个方向的位置关系，也就是让学生在头脑中形成一个自己的方向板，进而使学生学会在实际生活中依据判断出的一个方向，辨认其他的七个方向。

本节课由“复习导入”、“认识东南、西南、东北、西北”、“巩固练习”和“回顾小结”四部分组成。在认识“东南、西南、东北、西北”时，王老师在讲解了例题情景图后，安排了方向操，充分的利用肢体语言，手脑并用，帮助学生理解记忆八个方向。老师让学生在认识了八个方向后，自由提问，变化不同的观察中心，以强化方向的相对性的理解，从而突破教学重、难点，丰富空间思维。

听课结束后，我们在203办公室对本节课的教学进行了充分的研讨。大家纷纷总结了王老师教学本课的一些亮点。认识方向是与生活密切相关的内容，对方向的准确认识需要以生动直观的表象为支撑，需要学生建立较强的空间想象力，这是具有挑战性的任务。王老师能采用“探究式”“话题式”的教学，根据学生已有的经验除法，引发学生的自主交流、自主提问、自主探究。通过本次活动，我们也发现如何发展学生的空间观念，有方可寻。同时，老师们对创新设计本单元的作业，落实“双减”，提出了可以让学生在课前实地观察，也可以使用百度地图，自主开展研究，从而获得更多的感性认识，积累空间表象。

此次活动为教师们搭建了一个锻炼自己，交流学习的平台。王老师在此次活动中收获良多，大家在教学思想方面也得到了提升。

撰稿人：王  敏   审稿人：薛小娟