“提质减负”背景下的中年级英语作业设计

——记南京市文靖东路小学四年级英语组集体备课活动

12月21日下午第二节课，南京市文靖东路小学全体四年级英语教师齐聚403办公室参加英语组集体备课活动。本次活动的主题是“优化作业设计，提升教学质量”。全体四年级英语教师都参与了此次活动，并就如何优化英语作业提出了许多建议。

  首先，全体英语老师研读了《南京市义务教育阶段（分学科）作业管理指南》。该指南面向义务教育阶段文化类学科，采取全员参与、顶层设计、统一架构、同步推进的工作策略。要求全体教师把握“树立作业育人，坚持标准依据，突出学科特质，建立基本规范，倡导创新实施，突破难点问题”的要求。

  其次，四年级英语老师就如何明确作业管理目标展开激烈的讨论。四年级学生生性活跃，喜爱表演，抽象性思维没有完全发展，所以在作业布置上还是要以兴趣为主，加重图画的比重，采用图文并茂的形式，激发学生的兴趣。四年级的英语特色作业以每个重点单词为基本，学生发挥想象力，构造空间，并尝试让学生造句，发展学生的综合语言运用能力 ,培养学生良好的学习习惯和正确的学习方法。

     接着，大家就如何设计英语特色作业群策群力，赵珍老师认为，在设计作业时要做到有趣味、实用性、创造性，这样不但使语言学以致用，培养了学生的创新能力，并且能使学生走出学校、走向社会、走进生活，有利于学生素质的全面发展。周静老师认为，在布置作业时，尽量使英语作业生活化，改变以往抄写单词、课文等单调性的作业形式。要让学生们愿意去做，主动去做，而不是被动地把它当成作业来完成，要让他们对英语作业产生兴趣。张伶丽老师认为四年级的英语特色作业以每个重点单词为基本，学生发挥想象力，构造空间，并尝试让学生造句，发展了学生的综合语言运用能力 ,培养学生良好的学习习惯和正确的学习方法。赵雅蔚老师分享了她的做法，12月有一个圣诞节，赵老师提前让学生回家搜索有关圣诞节的资料。并且鼓励学生制作圣诞卡，学唱圣诞歌，给圣诞老师写封信。满怀激情的学生向圣诞老人表达着自己的新年愿望。韩园园老师认为英语学习的最终目的是能用英语进行表达、交流，所以在布置作业时也要始终关注这点。顾苗苗老师更是提出，让每一位学生都有适合自已的作业做，让每一位学生乐意做自已喜欢的作业。

英语特色作业的开展，达到了“让学生从枯燥的传统作业中解放出来”“充分发挥学生的想象力和创造力”的预期目标，培养了学生自主学习能力，丰富了学生学习生活。

撰稿人：顾苗苗

审稿人：赵珍