秋意已致，天气渐凉，文靖东路小学六年级语文备课中研讨学习的心却是那么炙热。11月22日上午，六年级语文备课组开展 “亲近自然，探得文章写作之法”备课组活动。王春花副主任和六年级全体语文老师参与了本次活动。

李老师以她优美的教学语言，娴熟的教学技巧， 独创的教学设计把学生带到了一个充满诗情画意的世界 , 巧妙地将语文实践和人文精神的熏陶融为一体 , 充分展示了语文课堂教学的无穷魅力。

今天，李老师执教六上《盼》，这是部编教材的一篇新课文，讲的是妈妈给我买了一件新雨衣后，“我”每天都盼着下雨，终于有一天下雨了，我穿着新雨衣走在街上欣喜不已。故事语言活泼，富有童趣。类似事情每个人的童年都经历过，无论老师还是学生读起来都很容易产生共鸣。所以，本节课，李老师以感受“我”的情感变化，体会作者对童年生活的眷恋与回味为重点展开教学。　　李老师抓住课文主线进行学习，让学生通过自读、探究来理解感受课文主题。　　课文篇幅较长，李老师提纲挈领，引导学生默读感悟，再让学生通过人物的动作、语言、心理活动来分析，最后出示两大问题：1、默读课文，想一想课文是通过哪些事例来写“盼”的2、课文哪些地方具体描写了“盼”这一心理活动选出你认为最生动的两处，说说这样写的好处。我引导学生先探究，然后汇报，最后教师指导，向学生讲清楚本课的重点，即体会文章是怎样围绕中心意思来写的`，写文章要从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。　　　充分利用学生有限的注意力，体现高效运转，练习的重点要体现层次性，适应不同层次学生的要求，让每个学生都得到充分锻炼。本课教学中，带着问题再读课文，找出描写“我”的心理活动和表达“我”的情感的语句。分小组进行交流。思考：文章哪些地方具体描写了得到新雨衣、盼望下雨穿新雨衣、如愿以偿穿上新雨衣它们具体表达了“我”怎样的心理引导学生明白，写人记事类文章，描写人物的心理活动、写出人物的情感很重要，如果只是单纯地记事，文章可能就会略嫌平淡无味。

当然，教学永远是一门遗憾的艺术，听了李老师执教的《盼》这一课，备课组讨论得出觉得教学的深度还不够。作为六年级的学生，不仅仅是让学生读熟课文，理解词语，教师有必要分析作者的写作方法，表达方法，让学生从中领悟一些写作技巧，为习作的谋篇布局奠定坚实的基础。

通过此次集体备课活动,面对面的交流解决了许多困惑和实际操作的教学问题,王春花副主任并给予了有针对性的教学建议,丰富了青年教师的教学经验,有助于她们的教学成长，力争让每个孩子在课堂上的学习真实的发生。