主题情境下的综合版块教探究

——英语教研组第八次教研活动报道

复习阶段，为了有效开展综合版块的教学，文靖东路小学英语教研组开展了“主题情境下的综合版块教学”实践研究。6月17日上午，文小全体英语教师齐聚三（4）班，共同观摩了赵雅蔚教师执教的展示课，这一课是3B Unit 8 We are twins的综合板块部分。

在这节课中，Sound Time 是语音学习板块，是新教材的新增板块，通过学习含有英语字母“N”的歌谣，帮助学生了解单词中字母“N”的发音和简单的拼读规 则。而 Fun Time 是句型操练板块，瞄准句型“Who is…? He/She is …”，力图通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生掌握本单元的主要词句，并适度拓展，使主干句更丰满，以提高学生用英语进行简单交流的能力。赵老师在整节课以故事绘本为语料、以思维导图为支架、以小组合作为方式，引导学生在情境中输入语言——内化 语言——运用语言，师生共建人文、自由、开放、多元的英语学习氛围，从语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个多维度来提升学生的英语核心素养。

本节课创设以给出三个N字母的思维导图形式，让学生们用“Who is…? He/She is …”来猜一猜Nick和 Nancy 的相关信息，做到了以图串境，嵌入语音例词，力求在主题语境中循序渐进地把语音和语用结合起来，强化词汇音、形、义之间的联系，在语言运用过程中渗透语音的表意作用。

学生在看到图片“nine\ten\book\ pen”后，能跟着节奏读出歌谣，教师将稍显枯燥的语音教学与极具吸引力的歌谣结合，进而回忆出更多已学带有“N”单词, 朗朗上口的旋律和轻快的节奏，不仅调动了学生的学习积极性，而且降低了学生学习新知的难度。

这节课上得富有思想性、科学性、趣味性和灵活性，将知识学习、技能发展和品格锻造融入语境、语篇和语用之中，让学生提高用英语进行 理解和表达意义的能力，塑造正确的文化价值观，促进教与学的智慧共生，实现语言能力、文化品格、思维品质和学习能力英语核心学科素养的协调发展。

下午，全体英语教师齐聚401会议室，就本节课开展了“主题情境下的综合版块教学”研讨。赵雅蔚老师首先就本节课进行了说课，三年级组的备课组长张伶丽老师进行点评。张老师认为教师富有激情，学生表现积极，课堂主线明确，活动生动有效。听课教师们高度评价了本节课，课堂以玩达说，发展了学生的语言能力。

最后，教研组长赵珍老师进行总结，赵老师认为 英语综合板块形散而神不散，具体到各个环节的教材内容不同，需要教师深入挖掘教材资源，把握教材相关中心思想，结合装饰相关情节，为学生提供明确的主线活动，以此来帮助学生串联知识内容，减轻英语学习难度，激发学生学习英语的热情。

经过本次活动，英语组的老师们对综合版块的教学有了清楚地认识，为迎接期末复习做好了准备。