重温革命岁月，留住历史的声音

——六年级语文备课组第二次活动报道

时光把收获的季节给了九月，成就了九月的丰实。六年级备课组进行了研讨活动。9月30日张旋老师为我们带来了一节公开课《开国大典》。

这篇课文选自部编版教材第二单元的第七课。根据单元目标“了解文章是怎样点面结合写场面的，以及尝试运用点面结合的写法记一次活动”，张老师紧扣“学教练”模式，带领着六4班的孩子们为我们呈现了一堂精彩的语文课。

张老师在教学中采用了“叩其一点，散发开去”的方法，在整体把握课文的基础上找到文本的一个支点，牵动整个文本的学习，使课堂线条简单，条理清楚，仿佛是找到一条串联珍珠的丝线。通过引导学生应用“读──找──换──想──读──写”的学习方法学习课文，即“初读了解场面描写的点和面──细读找重点词句──换词体会感情──想象场面──表情诵读升华感情，回读体会写法特点──读写迁移，学写场面”。注重学生阅读能力的培养。理解课文时，让生边读边想边划，写自我见解；通过比较句子，运用词语，体会并掌握文中用词之精妙；快速读、细读、品读等环节的安排，则训练了学生略读、精读、有感情读的能力。以多篇范文的拓展，形象解读场面描写。读中悟写，读写结合。借助新中国诞生前后的历史背景创设情境等方法完成本课教学。

课后大家围绕本课的教学进行了研讨，指出杨老师本节课的教学点：在张老师学法指导的基础上，学生能准确抓住重点词，体会人们因新中国成立激动而兴奋的心情。如学习“升国旗”部分，学生也能在自读自悟的基础上，体会句子包涵的情感。但是，这堂课中朗读指导没有体现层次性。在学习课文的重点段，必须要充分地学生多形式、多层次的朗读与评价，才能体会首都人民的兴奋、激动、自豪的心情。离不开教师的指朗读指导。