数学是思维的体操,如何让学生在数学课堂上焕发思维的火花,需要教师用创意点亮课堂,彰显数学的独特魅力。为了进一步加强老师间的沟通、学习和合作，提高数学教师的创意教学能力，共同探讨创意教学下数学课堂教学设计的新思路、新途径和新方法，2020年11月11日上午在南京市文靖东路小学开展江宁区小学数学“创意教学设计”研讨活动。本次活动还特邀区教研员周善伟老师和江宁区小学数学名师李月胜校长全程参加。

第一节课是由上坊新城小学衡丽华老师执教《认识线段》，课始以原创趣味游戏跳绳和拔河导入，创造性地开发学习资源，激活学生的已有经验。以画出两次游戏中跳绳样子为问题，引发学生对线段的初步理解，层层深入，营造生动活泼的学习氛围，使学生始终在趣味中学习数学知识，研究数学问题。

第二节课是由南京市文靖东路小学薛小娟老师同课异构《认识线段》。薛老师让学生想办法把弯曲的棉线变直，让学生在动手实践中初步体会线段的特点；让学生思考如何将手中线段展示在黑板上，让学生体会到端点的重要性。同时，本节课活动环节为学生提供多样化材料创造线段，凸显了核心知识，也拓发散学生的思维。

第三节课是南京市文靖东路小学朱士青老师带来的《数据的收集与整理》。朱老师从一幅情景图让学生提出问题，在解决问题中体会统计的必要性；在学生尝试分类解决问题环节，体会直接数数的不便，进而产生记录的内在需求；最后在统计之后，可以快速解决问题中体会统计的价值。整节课从学生已有知识和经验出发，注重学生内在学习需要，引导学生体会统计的实际价值。

接下来，南京市文靖东路小学朱本飞校长带来了精彩的讲座《聚焦思维发展：小学数学创新教学设计的新路径》。朱校长结合具体教学案例，详细剖析了教师如何聚焦儿童的数学思维，设计多种创意教学途径，如创设思维情境场、提出思维驱动的数学问题等，开展真实有效的思维探究活动。

紧接着名师李月胜针对三位老师的优质数学课进行了点评，他提出创意的设计一定要立足学生已有的经验，以问题为引导，给学生开放的空间，并且创意不是随意的，要有核心的知识，教师必须深入研读和挖掘教材。

最后，区教研员周善伟老师进行了最后的活动总结。周老师强调教师一定要凸显学科本质，以学为中心、思为内核，进行数学课堂教学,深入探究课堂教学的创意设计，让思考和趣味并行。

通过本次的教研活动，教师们进一步了解小学数学创意教学设计的课堂教学基本样态，理解了创意教学设计的出发点和要领。今天，我们仍将深入研究小学数学创意教学设计，让课堂成为学习真正发生的场域，让学生的数学学习更轻松、更有趣且有价值有意义。