一年级语文备课组二级培训

    为了进一步研究新教材，聚焦语文要素，探寻语文要素在课堂落实的路径，探讨语文要素与言语实践的融通，在言语实践中发展学生思维、提升学生思维品质，提高组内新教师对部编版教材的文本解读水平，2020年5月25日，一年级语文备课组举行了此次二次培训活动，所有老师集体观摩了沈阳老师执教的《四个太阳》，并在课后进行了集体研讨。

首先，沈老师以一首谜语导入，激发学生学生的学习兴趣，让学生的注意力集中到课堂上来。接着，沈老师带领学生朗读了课文，并提出一个问题：小男孩画了什么颜色的太阳？送给了谁？

初步感知课文内容之后，沈老师带领学生开始了分小节学习课文。重点指导“清凉”“香甜”“温暖”“多彩”等词语。例如在指导朗读“清凉”这一词语时，要想让学生把清凉的感觉表达出来，光靠老师的语言是不行的。这节课中，沈老师带孩子走进“炎热的夏天”，唤起学生的记忆，唤起学生已有的经验，唤起学生表达的欲望。再通过课件让学生知道“画了个绿绿的太阳”后世界一片清凉，这时候，通过朗读把清凉送给大家，“水到渠成”，朗读时也淋漓尽致地表达出了这种清凉。这样，让学生初步感受到了小作者善良的心地和美好的心愿，真正做到了“润物细无声”。最后，沈老师对本课生字书写进行了指导，通过范写和说笔顺等方法带领孩子学写生字。

   经过此次培训，老师们收获颇多，纷纷表示，通过这次“聚焦语文要素”二次培训专项活动，对低年段如何在日常教学落实这些语文要素有了进一步的认识。相信二年级组其他语文老师在听完这节课后，能从中取长补短，不断改进自己今后的教学。