借“标点”之石，攻“朗读”之玉（一）

对于二年级学生来说，正确掌握标点符号的用法不仅有利于理解课文内容，更是为下学期的习作练习做很好的铺垫。为了提高学生对标点符号作用的理解，更好地帮助学生提高朗读能力，备课组教师进行了本次研讨活动。

在大家集体研课之后，贾璐老师在二5班执教《枫树上的喜鹊》一课。在随文识字过程中，“伞”“渡”“荫”“蔽”结合了图片，形象、生动、直观地了解这些字是如何构成的，“撑”“拼”等字联系日常生活经验，做一做，动一动，使学生通过实践理解生字。在指导朗读方面，贾老师结合省略号、问号、感叹号引导学生想象喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的心理和语言，指导学生们深入故事人物的内心，在充分体会作者的情感之后，和学生们再现人与喜鹊的有趣互动，体会人与自然之间的爱与和谐。

最后 ，全体老师在201会议室就本节课集体评课，肯定了贾璐老师在这节课中利用词组拆分指导朗读的突破，也就不足之处提出改进意见。