家校牵手，协同育人

——南京市文靖东路小学“互联网+家校共育新模式”家长学校活动如期进行

    随着“互联网+”推动各行各业加速变革，教育工作者也开始思考如何利用互联网进行教书育人的创新变革，为了整合学校、家庭、社会的教育力量，加强学校与家庭、教师与家长之间的密切联系，增进每一位家长对学校工作的了解，同时更全面地了解自己的孩子在校的学习情况，真正达到家校携手共同培养孩子的目标，南京市文靖东路小学开展了“互联网+家校共育新模式”家长学校活动。

一提到家庭教育，不仅是让家长头疼，也让众多的老师头疼。5+2=0 , 在校五天培养的习惯才刚刚有一点收获，周末两天一休息，到了新的一周又得重新来过了。所以家庭教育的重要性不言而喻，它不比学校教育，社会教育的影响力小。可以说家庭是人们接受教育的摇篮，也是人们接受教育的第一个场所。在教育这个由浅人深的过程中，对于任何人来说，最浅显、最基础的教育都是通过家庭、特别是通过父母来完成的。如果没有家庭教育所传授的那些基本知识、本领作基础，人是很难顺利接受学校教育和社会教育的。

家庭教育不像学校教育和社会教育那样，主要是以科学文化知识为主体及一些专有知识为主体的教育，家庭教育的教育内容最为广泛。它对人的教育，从最基本的生活本领，即吃、喝、拉、撤、睡、说话、走路、喜、怒哀、乐起，到劳动、社会交往、文化知识、人情世故、世态炎凉等无所不包，凡是父母掌握的知识和社会生活经验，都会毫无保留地、无私地通过家庭教育传授给自己的子女和其他后人，同样，凡是家庭成员所获得的新知识、新经验，都会自觉或不自觉地感染、影响其他家庭成员。

三个多小时的讲座中，陈仕润老师以《核心素养背景下，家校共育创新开展的方法和策略》为主题，重点介绍了家长与学校分工、家校共育的原则与方法、家庭工育工具与平台三个方面展开。陈老师用情景案例进行分析，为教师和家长如何解决问题找到了策略；用诙谐幽默的语言，实际的案例，真切的故事进行深刻的剖析，分别从家长、老师、学校各个角度如何去行动。家庭教育最重要的两个核心:一是爱与陪伴，加强亲子关系。二是好习惯的培养。深深印刻在我们每一个与会人的心中，不管老师，家长还是学校都应以这样的核心去培养我们的孩子，让孩子在爱和关心下健康成长。

陈老师在此次分享会上也给老师和家长们提了很多创造性的建议。

（1）与孩子沟通过程中不打，不骂，不焦虑，不妥协

（2）巧妙使用计时器，帮助孩子形成时间概念，不耍赖。

（3）家庭培养习惯有三个难点，首先就是家长的不坚定，其次是培养的不持续，最后是家庭成员之间的不一致。在习惯培养中，协助者要比执行者重要一百倍。需要家长反复坚定，而且温柔持续地帮助孩子执行这些习惯的培养。

（4）帮助孩子在四个方面建立科学有序的习惯清单，这四个方面是：健康习惯，生活习惯，交际习惯，学习习惯。可以全家讨论，然后确认习惯清单。习惯清单要科学而个性，在显眼位置可以做个清单海报，每个周期最多五个习惯，先从最容易的微习惯开始，要简单并且可测，而且高效。只要坚定，持续且一致的培养，做到目的准明确，规则清晰，及时反馈和自愿参与，就可以帮助孩子培养孩子良好的习惯。给孩子好的习惯才算是给孩子最高级的爱，给孩子有能力以及成就感的爱。

老师们畅所欲言，从各自角度展望和探讨互联网教育技术如何推进培养学生的学习兴趣和学习习惯的观点，以及如何应充分利用互联网电视和智慧家庭终端等先进的互联网手段，发展混合式教育，建立教育的新方向。