深入挖掘教材 启发深度思考

新课标提出，要关注学生的情感体验，教学过程应该成为学生一种愉悦的精神生活和积极的情感体验。12月10号，麻荃君老师在二1班执教《狐狸分奶酪》，对课本的挖掘有新的探索。

麻老师在教学中深入挖掘课文内容多次设置情境，使学生处于不同的情感体验中。对于二年级的小学生来说，本文不仅篇幅较长，而且长句略多。麻老师语言生动有趣，既要要求学生读得流畅，又要合理把握对话时要有的语气与情感，长句就成为了孩子们朗读上困难的“一座大山”。要扫清这个障碍，则需要老师在平时对学生们加强指导，加强练习，指导学生准确地断句，才更容易把握文章要求的展现情感。板书上，麻老师通过精美的贴图帮助学生理清思路，不但极大地引起了学生的兴趣，而且简单明了地让学生理解了文中故事的起因，为过程、结果两部分的教学作了铺垫。