为充分贯彻全脑教育理念，提高教师对全脑语文课堂的理解和把握，促进“六JING”理念、“六学”策略在语文课堂中的落实，4月17日下午，我校全体教师共同参与了第一次六JING课堂教学视导活动。

首先，一年级组的倪修花老师为我们执教了《端午粽》这节课，倪老师的课堂充分抓住了低年级教学的特点，指导学生读好书，写好字，并不乏趣味性。此外，她灵活运用了六JING策略指导教学，在研学阶段，让学生用体验的方式来理解词语的意思，学生看到了真实可见的粽子，闻到了诱人的粽香，尝到了可口的粽子，既生动又有趣。三年级的陈元元老师带来了《荷花》这节课，本节课通过设置精准有价值的问题让学生进行高效的研学、互学，并且精心设计了延学的环节，由本文中的“抓典型”的写法拓展到《广玉兰》中的片段，达到让学生达到举一反三、触类旁通的效果。

接着，围绕这两节精彩纷呈的课堂，备课组展开了激烈的交流研讨，丁艳娟老师结合《端午粽》为我们生动诠释了六JING理念课堂的含义，而李文倩老师则以《荷花》为例，谈了“六学策略”如何在语文课堂中落实。

本次活动不仅加强了对全脑课堂的监督和指导，更为引导我校语文教师聚焦语文教学核心问题，为不断提升语文学科教学质量打下了扎实基础。