4.8日中午，二年级语文备课组成员齐聚一堂，共同就“六JING课堂”视导课进行研讨。
备课组长王春花老师首先就“六JING课堂”的内涵进行了细致的阐述，组员认真倾听并提出了自己的困惑和思考。之后，王老师组织组员结合课例，探讨具体教学过程中如何落实“六JING”理念。例如通过课前冥想、课中评价等手段实现“静”，从学生回答问题的习惯培养、教师评价语的设计等体现“敬”，通过小组合作、评价表的使用促进“竞”，通过方法的指导、多种形式的课堂反馈以及课后的回顾梳理追求“进”，通过优化课堂教学设计、精选课堂教学手段，提高课堂教学效率，从而达成“精”，最后使每一位学生在每一节课中都能学有所得，并逐渐成为思考独立的友善使者，实现“靖”。
研讨结束，王老师给成员们分配了进一步的研究任务，就“六JING”理念在课堂中的落实进行深度思考，使其在语文课堂中真正扎根，为学生的快乐、高效学习服务。
