超越课堂：课程学习共同体的构建

——南京市文靖东路小学“花儿多多”美术创作活动报道

5月4日，为推动学校艺术教育的纵深发展，激发学生对艺术的兴趣和爱好，我校以花为主题举行第二届“花儿多多”美术创作活动。

此次美术创作活动立足课程，以课堂为切入点，基于学习共同体理论在实践领域内进行广泛探究。学生通过合作式实践参与，从集中式独立学习的课堂听讲中解放出来，主动融入到学习共同体中，围绕“花的表现形式”“花的色彩构成”“花的情感解读”等，通过群体性对话协商，在合作中不断充实和修正自我的认知。

“花儿多多”美术创作活动是对传统课堂的超越，不仅是美术教师对实体学习空间在物理环境中的现实跨越实践，更是一种对既有封闭学习文化的突破创新。

本次美术活动教学实践，学生通过对话协商、合作学习、智识共享等方式对“花”进行解读，进而美术创作，拓宽学生的视野，丰富学生知识积累。而此次实践本身也打破了传统课程学习的封闭格局，形成了立体课程学习交互式网络，是对美术教学思维方式、学习方式的大胆尝试。