“百”般探索，“分”享智慧

—— 六年级数学组第六单元集体备课活动

11 月 18 日上午，阳光温柔地洒在江宁区的校园里，为这个略显清冷的初冬增添了几分暖意 。第二节课的铃声准时响起，六年级全体数学老师们满怀热情，齐聚一堂，共同开启了一场关于百分数单元的集体备课活动。

研读教材，把握核心

活动伊始，备课组的李静雯老师率先对百分数这一单元的教材进行了深度剖析。在内容方面，本单元涵盖了百分数的意义和读写、百分数与分数小数的互化、百分数在实际生活中的应用等多个关键知识点 。百分数的意义，即表示一个数是另一个数的百分之几，它是整个单元的基石，也是学生理解百分数本质的关键所在。李老师特别强调，在教学过程中，要通过丰富多样的实例，让学生深刻领悟百分数所表达的倍比关系，让学生明白百分数在生活中的实际应用价值。

研讨教法，激发思维

教材分析之后，进入了教学方法研讨环节 ，这也是本次备课活动的重点。老师们各抒己见，围绕如何让学生更好地理解和掌握百分数这一核心目标，分享了自己的教学思路和方法。

戴庆花老师提出，在教授 “求一个数是另一个数的百分之几的实际问题” 以及 “求百分率的实际问题” 时，可以采用情境教学法 。她建议创设一些贴近学生生活的情境，如统计班级同学的近视率、计算某次考试的优秀率、分析体育达标情况等，让学生在具体的情境中感受百分数的实际应用，理解百分数的含义 。

范李缘老师则认为，对于 “求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题”，可以采用线段图辅助教学的方法 。通过绘制线段图，将两个数量之间的关系直观地展示出来，帮助学生更好地理解数量关系，找到解题思路。这种方法可以将抽象的数学问题具体化，降低学生的学习难度，提高学生的解题能力。张金花老师聚焦相关练习的教学方法 。她强调，练习是巩固知识、提高能力的重要手段，但练习的设计要有针对性和层次性。可以根据学生的学习情况，设计基础练习、提高练习和拓展练习 。

交流学情，因材施教

了解学生的学习情况是教学的重要依据 。在本次备课活动中，老师们就六年级学生在学习百分数时可能遇到的难点和问题进行了深入的交流和探讨。

蔡婷老师指出，在 “纳税问题” 的学习中，学生在实际计算纳税金额时，容易出现错误 。这主要是因为学生对税率的概念理解不够深刻，在计算时不能准确地找到收入和税率的对应关系。针对这一问题，蔡老师建议在教学时，可以多引入一些实际生活中的纳税案例，加强对税率概念的讲解，让学生明白税率是纳税金额与收入的比率，在计算时要根据题目所给的信息，正确地选择税率进行计算。

董萌老师则分享了学生在 “利息问题” 上的学习情况 。她发现，学生在理解本金、利息、利率这三个概念时，存在一定的混淆。很多学生不能准确地说出本金、利息、利率之间的关系，在计算利息时，也容易忘记乘以存期。在教学利息的计算方法时，可以利用公式利息 =本金×利率×存期，通过具体的例题，让学生逐步掌握利息的计算方法。

朱宇星老师针对 “折扣问题” 发表了自己的看法 。她表示，学生在解决实际的折扣问题时，往往会出现思路不清晰的情况。例如，在计算商品打折后的价格时，有些学生不能正确地理解折扣与原价之间的关系，导致计算错误。朱老师建议，在教学时，可以通过线段图等直观的方式，帮助学生理解折扣问题中的数量关系。让学生明确，折扣是指现价是原价的百分之几，在计算打折后的价格时，要用原价乘以折扣。

刘腾老师主要关注了利息、纳税、折扣问题的练习情况 。她发现，学生在做相关练习题时，容易出现粗心大意的情况，如看错题目中的数据、忘记单位换算等。为了提高学生的解题准确率，刘老师提出，要注重培养学生认真审题的习惯，让学生仔细阅读题目，理解题意后再进行解答。此外，还可以通过小组合作的方式，让学生相互检查、相互交流，共同提高解题能力。

薛小娟老师和韩一凡老师就 “列方程解决稍复杂的百分数实际问题” 进行了交流 。她们发现，学生在解决这类问题时，最大的困难在于找到题目中的等量关系 。很多学生不能正确地分析题目中的数量关系，导致无法列出正确的方程。针对这一问题，薛小娟老师和韩一凡老师建议，在教学时，要引导学生学会用线段图等方法分析题目中的数量关系，找出题目中的关键信息，从而建立起正确的等量关系。在列方程时，要让学生明确设哪个量为未知数，根据等量关系列出方程。

刘忆老师和钱海燕老师则对百分数单元的整理与复习提出了自己的建议 。她们认为，在复习时，要注重知识的系统性和综合性，帮助学生构建完整的知识体系 。可以通过思维导图等方式，引导学生回顾百分数的意义、读写、互化以及实际应用等知识点，让学生对整个单元的知识有一个全面的了解。同时，要针对学生在学习过程中存在的薄弱环节，进行有针对性的复习和强化训练。

总结展望，携手共进

本次集体备课活动在热烈而融洽的研讨氛围中圆满结束 。集体备课是思想的碰撞，是智慧的分享，更是团队合作的体现 。通过深入的教材分析、精彩的教法研讨和全面的学情交流，备课组的老师们对百分数单元的教学有了更清晰的思路和更明确的方向。同时，老师们也将密切关注学生的学习情况，及时调整教学策略，做到因材施教，让每个学生都能在数学学习中获得成长和进步。相信在全体备课组成员的共同努力下，六年级的数学教学一定能够取得更加优异的成绩，为学生的未来发展奠定坚实的基础 。