为精准把握苏教版二年级上册数学教学脉络，优化单元教学策略，提升课堂教学实效，近日，我校二年级数学组开展了一场聚焦核心、干货满满的教研研讨活动。朱士青主任莅临指导，数学组金恺彦组长带领王紫薇、周钰斐、阙靖彤、张文娟、吴敏等全体教师齐聚一堂，以教材为基、以学情为要，共研教学良方，碰撞思维火花。

活动现场，各位教师结合低年级学生认知特点与教学实践经验，依次展开生动详实的教学分享：

金恺彦组长率先聚焦第三单元复习（2）（3）内容，从“知识梳理—易错点突破—分层练习设计”三个维度，明确复习课“查漏补缺、巩固提升”的核心目标，提出通过“趣味闯关”“小组互查”等形式激发学生复习兴趣，帮助学生构建系统的知识网络。

吴敏老师针对复习（4）中“探索规律”与“认识东南西北”两大知识点，强调“直观感知+实践操作”的教学理念，建议通过“摆小棒找规律”“校园认方向”等实操活动，让抽象的数学知识转化为学生可触摸、能理解的具象体验，培养学生的观察能力与空间观念。

王紫薇老师围绕“认识平面图”和“用方向词介绍校园”教学内容，分享了“理论讲解—实地观察—动手绘制—语言描述”的四步教学法，提出让学生以“小小导游”的身份介绍校园景物，在沉浸式体验中掌握方向词的运用与平面图的解读技巧。

周钰斐老师将“用方向词介绍房间、家乡”与“认识100和计数单位‘百’”有机结合，建议链接学生生活实际，通过“绘制家庭户型图”“介绍家乡地标方位”等生活化任务，同时借助小棒、计数器等教具，帮助学生直观理解“百”的含义，实现“生活数学”与“知识数学”的深度融合。

阙靖彤老师针对“认识三位数（1）（2）”的教学重点，提出“分层教学、因材施教”的思路，针对不同层次学生设计基础题、提升题、拓展题，通过“同桌互讲算理”“错题溯源分析”等形式，帮助学生扎实掌握三位数的组成、读写方法，夯实数感基础。

张文娟老师聚焦“用算盘表示数”和“练习七（1）”的教学，从算盘的历史文化导入，结合低年级学生注意力特点，通过“趣味认算盘—动手拨算珠—对口令练习”的步骤，让学生在玩中学、学中悟，同时强调练习设计的针对性，通过基础巩固、变式训练提升学生的计算能力与应用能力。

分享结束后，朱士青主任对本次教研活动进行了精准点评与总结。他高度肯定了各位教师的精心准备与深入思考，认为此次活动主题鲜明、内容充实，既有对教材的深度解读，又有对教学方法的创新探索，充分体现了低年级数学教学“趣味性、实践性、生活化”的特点。同时，他对后续教学提出明确要求：一是要紧扣学情，将抽象知识具象化、复杂问题简单化，契合低年级学生认知规律；二是要强化教研成果转化，把本次分享的优质教学方法、设计思路灵活运用到课堂实践中；三是要聚焦数学核心素养，在教学中注重培养学生的观察、思考、表达与应用能力，助力学生全面发展。

此次教研活动不仅为二年级数学教师搭建了高效的交流分享平台，更凝聚了教学共识、激发了教学灵感。全体教师纷纷表示，将以此次活动为契机，把所学所悟转化为教学动力，深耕细研课堂，不断创新教学方法，让低年级数学课堂更具活力、更有温度，助力学生在数学学习的道路上稳步前行！

                  撰稿人：张文娟