聚焦策略与运算，共探数学新途径

——六年级数学备课组第三次集体备课活动

为深入研读苏教版六年级数学教材，精准把握《解决问题的策略》与《分数的四则运算》两个单元的教学要点，提升课堂教学质量，促进学生数学思维与运算能力的协同发展，2025年10月21日上午，我校六年级数学备课组精心组织了一场单元研讨活动。全体六年级数学教师齐聚一堂，在思维的碰撞中探寻教学的最优路径。

一、策略研讨，解锁问题密码
   活动伊始，由张金花老师、蔡婷老师、董萌老师分别对《解决问题的策略》两节新授课以及练习课进行自己的见解说课。之后朱士青主任指出四点，第一点，《解决问题的策略》单元着重培养学生运用多种策略解决实际问题的能力，如画图、算术、方程等，把2个未知量转变成1个未知量，与之前学的简单的平均分进行对比，会对了一步假设。第二点，要对两个模型的问题同屏对比，发现例1、例2的异同点，例1是数量改变，总量不变，例2是总量改变，数量不变。第三点，每位同学对2个模型（倍数关系、相差关系），每个学生都要会讲解，可以安排示范讲解，传视频等形式进行，对于学困生要进行面述基本方法的掌握与内化。第四点，多加练习，特别是一些变式练习，全班“点对点”式过关。教师们纷纷表示，这些方法具有很强的可操作性，将在今后的教学中积极尝试。
二、运算探究，攻克分数难关
   针对《分数的四则运算》单元，首先由朱宇星老师、刘腾老师分别对《分数四则混合运算》这节新授课以及练习课进行自己的见解说课。之后朱士青主任指出四点。第一点，要让学生理解性记忆各类公式，有运算律以及一些性质，明确运算顺序，以及一些变式的掌握。第二点，所有简便计算类型的梳理，每天都要练习，让每个孩子理解相应解法，背后的公式。第三点，一些特殊的技巧，要介绍巧用的方法。第四点，根据数的形式，会判断混合式，综合计算能否简便，要多加练习。

之后由薛小娟老师、钱海燕老师、韩一凡老师、刘忆老师分别对《稍复杂的分数乘法实际问题》这两节新授课以及练习课进行自己的见解说课。之后朱主任又指出了两点。第一点，要让孩子从原来的认识到现在的新的变化的发现，理清楚两种类型题的对比，“量率对应”与“量率不对应”同屏呈现，“量率不对应”的方法多样性，会解方程。第二点，解决问题时步骤清晰，从审题到图示再到解答，然后要进行题组训练，同一情境，不同条件以及补充条件、问题这种类型，要多练。
三、总结展望，共绘教学蓝图
   活动最后，朱主任对本次研讨活动进行了总结。他对教师们的积极参与和深入探讨给予了充分肯定，强调了单元研讨活动对提升教学质量的重要性。同时，他也对今后的教学工作提出了期望，希望教师们能够将本次研讨活动的成果运用到实际教学中，不断优化教学方法，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，让每一位学生都能在数学学习中取得进步。