凝聚智慧 扬帆起航

——六年级英语备课组第一次活动

2025年2月13日上午第一节课，文小全体六年级英语备课组的老师们齐聚在503办公室，共同完成了Unit1 The lion and the mouse和Unit2 Good habits的集体研讨复备工作。

Unit1 The lion and the mouse讲述了耳熟能详的《狮子和老鼠》的故事，并首次让学生感知和学习副词的用法。学习large、strong、woke、weak、net、bit、sharp、sadly、hole等词汇，进一步巩固there be一般过去时，并注意不规则动词过去式的写法和读音。通过对故事的学习，采用小组合作、两两组合等不同活动，能理解形容词和副词的区别，并能正确运用。通过学习本课的故事，让学生懂得人与人之间应该互相帮助。

Unit2 Good habits本单元的话题是生活习惯和学习习惯。学习本单元句型与日常用语I can walk fast in the street. He also does well at home. He never goes to bed late.学习本单元三会四会词汇短语messy, tidy, early, late, sleepy, good/bad habits, before bedtime, put…in order, do well, feel sleepy, walk fast, show…around.在句子中理解并运用程度副词always, usually, often, sometimes;学习字母组合or在单词中的发音教师在教学中要引导学生多联系自己的实际情况，分析和判断什么是好习惯、什么是坏习惯，帮助他们在今后的学习和生活中形成好习惯、摈弃坏习惯，更有效地学习、更健康地生活。

首先，奚梦含老师给各位老师介绍了这两个单元的教学目标、教学重难点、教学方法和练习作业。接着，奚老师提供教学设计的初稿给各位老师参考。本次集体备课活动我们事先就把教案发给组内的所有教师，教师们对这两个单元的教学内容和教学的重难点进行了个人初备，有疑惑的地方标识在教案上。在经过一段时间的思考和讨论以后，大家集思广益，迅速明确了各个教学环节的具体教学设计。每个教师根据各自班级的特色再一次进行有深度的细备，形成自己的个性化的教学设计。

在集体复备的过程中，我们将我们的思考记录在教案上。奚老师：导入环节可以利用歌曲，活跃课堂氛围。较难拼读的单词需要多次带读。可以充分利用晨读的时间带着学生大声朗读课文，短语，拼读单词。

葛金芳老师：学生对一般过去时等时态有些混淆和遗忘，需要在Unit1中以旧引新，进行复习和巩固；对于形容词和由形容词转换过来的副词，学生需要总结和归纳以前学过的形容词，并用对比的方法进行学习。

潘梦雅老师：U1的Fun time对话形式再次呈现Story time故事,易于学生表演和操练语音。学生根据课文内容，先将对话补充完整，再根据不同人物的性格特点和心理活动，表演对话。教师可安排一名学生作故事旁白，以操练一般过去时。

王蕾老师：U2的课文结构很适合借助思维导图复述整篇课文。教师可以先做示范，复述第一自然段的内容，请两位同学复述剩余部分，在复述之前同桌先操练再反馈。最后全班同学一起试着复述整篇文章，复述的过程也是知识的内化过程，学生积极参与，培养了学生综合语言运用能力。

粟倩梅老师：U2在语法方面延续了第一单元的副词话题，呈现了副词well、early、late、fast以及频率副词never的用法。另外，本单元还复现了always、often、sometimes、usually等频率副词。老师们可以结合五上Unit 7的相关语法知识，综合设计操练活动。

英语教学应提倡“学中用，用中学，学用结合，学以致用”。在英语课堂中，我们英语老师应该将学生置于一种自主、和谐、轻松的自然学习气氛中，从而使学生在不断地习得和使用语言中将语言知识内化，为学生自我求知、自我获取知识创造了有利条件，促进学生思维的活泼和才能的发挥。

在以后的教学中，我们应该更加注重培养学生自己思考发现，将以前学习过的内容与现有内容相结合，在不断地习得和使用语言中将语言知识内化，促进学生思维的活泼，为学生的可持续开展打下了坚实的根底。