潜心教学 共享研途

——六年级英语备课组第六次活动

2025年5月14日上午第一节课，六年级英语备课组的老师们齐聚六（8）班，认真聆听了由葛金芳老师执教的组内课Unit 7 Summer holiday plans（Culture time&Cartoon time）。葛老师以“暑假计划”为主题，巧妙结合文化知识与语言实践，为大家呈现了一堂内容丰富、互动活跃的英语课。课后，在奚梦含老师的组织下，组内老师对这节课进行了深入研讨，并对Unit 7的教学重难点和活动设计进行了优化。  

葛老师以“旅行计划”为主线，通过复习世界著名景点（如the Great Wall、Buckingham Palace等）引入课题，激发学生的兴趣。在Culture time环节，葛老师设计了“Match and say”活动，帮助学生区分景点与国家的对应关系，并纠正了常见错误（如“Buckingham Palace is in the US”）。学生们积极参与，课堂氛围轻松愉快。  

进入Cartoon time部分，葛老师通过Bobby的旅行计划，引导学生听录音回答问题：“Where does Bobby want to go? What does he want to do there?” 学生通过小组讨论，分析Bobby的目标是否能够实现，并尝试为故事拟定标题。这一环节不仅锻炼了学生的听力与口语能力，还培养了他们的批判性思维。  

在拓展环节，葛老师设计了“Do a survey”活动，学生四人一组，互相询问暑假计划，并填写表格（如目的地、交通方式、活动等）。最后，学生以“My summer holiday plans”为题进行口头汇报，将语言学习与实际生活紧密结合。

在评课环节，刘刚主任高度评价了葛老师的课堂设计，认为其注重文化渗透与语言实践的结合，充分体现了英语核心素养的培养。 讨论环节可引入“角色扮演”，让学生模拟Bobby和Sam的对话，增强语言输出的趣味性。粟倩梅老师认为在汇报暑假计划时，可鼓励学生使用更多复合句或连接词（如because, so, first...then...），使表达更丰富、逻辑更清晰。王蕾老师指出可适当补充景点的背景知识（如Stonehenge的历史、Uluru的文化意义等），帮助学生更深入地理解文化差异。奚梦含老师建议在“Match and say”环节增加更多互动游戏，以巩固学生对景点的记忆。组内老师一致认为：本节课教学目标明确，设计紧扣单元主题，注重语言能力与文化意识的融合。葛老师以学生为中心，通过多样化的活动激发学习兴趣，培养了学生的综合语言运用能力。建议在互动形式和语言深度上稍作优化，进一步提升课堂的活跃度与思维含量。

本次活动中，老师们再次强调了“以学生为中心”的教学理念，提出在未来的教学中应进一步引导学生将语言知识迁移到真实场景中，同时加强小组合作的深度与广度。备课组将继续探索多元化的教学策略，为学生的语言能力和思维发展奠定坚实基础。砥砺耕耘，我们一直在路上！