砥砺耕耘 笃行致远

——六年级英语备课组第四次活动

2025年4月8日上午第一节课，六年级英语备课组的老师们齐聚六（13）班，认真倾听了粟倩梅执教的组内课。粟老师经验丰富，教态自然，教学活动的组织游刃有余，师生互动融洽，为大家呈现了一堂活泼、秩序井然且生动有趣的英语课。课后，在奚梦含老师的组织下，组内各位老师对这节课进行了研讨，并进一步对Unit5进行二次备课，梳理了该单元的重难点和易错点，并形成了有效的解决策略。

本次展示课是由粟老师执教的六下Unit5 A party第一课时Story time。首先，粟老师开门见山引出课题关键词“party”，以“What do you want to know about the party?”启发学生问出与party相关的问题：Who? When? Where? What? 通过提问，粟老师成功引起了学生对课文的兴趣。 接着，粟老师聚焦What，让学生通过brainstorm，说出目标词汇：drinks，snacks，fruit和toys。整个环节，粟老师将节奏把握得很好，全程流畅自然，学生参与度很高。

进入到课文部分，粟老师先是以图片引出Who is going to be at the party? 逐步解决学生在上一环节提出的问题。接着，粟老师设计了Listen and answer的环节，让学生通过听录音，获取When和Where的信息。随后，粟老师通过询问What are they going to do for the party? 回忆warm up环节的What are people going to prepare for the party? 学生通过阅读课本第48页内容，找出关键词，并完成表格的填写，理解小朋友们在派对前的准备工作。 并抛出问题：What is Liu Tao going to do for the party?为下一环节做准备。

在Watch and answer环节，学生通过观看视频，找出Liu Tao为派对准备了气球。针对Liu Tao的行为，粟老师引导学生进行了深挖：What else does he do for the party? 并对生词clown和appear进行了教授。在进入Read and answer环节前，粟老师再次设计brainstorm让学生猜测party上的活动，引起学生对下一环节的兴趣。紧接着，在Read and answer环节，粟老师对课文内容进行了分析，比如选择疑问句的含义、作用以及语音语调，从而帮助学生理解整个party的流程。

拓展和巩固环节，粟老师设计了Think and discus, Let’s read以及Fill in blanks等活动。学生在充分朗读课文的基础上，对party进行了评价，对派对后的活动进行了猜测。通过分析派对成功的原因：get everything ready for the party，强调clean Mike’s house 的重要性，进行了主题升华。

在评课环节，组内各位老师都对粟老师的这节课发表了自己的意见。刘刚主任认为粟老师灵活运用各种学法指导，并利用思维导图和各项追问不断拓宽学生思维，做到了提升学生思维品质。奚梦含老师认为问题What are they going to do for the party?的回答应该更细致一些，区分开buy和bring等动词的用法。各位老师认为本堂课的教学重点突出，在整个教学中以学生为中心，以活动为手段，以提升语言素养为目标。应该说是到达了让及时理解课文、掌握单词和句型的目的，活动也层层递进和深化，并且照顾到了不同英语水平的学生。

组内老师们始终以提升学生英语核心素养为教学最终目标，不断追求英语教育内涵的发展，加强自身专业知识的提升与学习，坚持以学生发展为本，以学生课程开发为方向，以多元智能理论为指导，以课堂教学策略和整理学习为突破，深耕在教育一线，经过大量的教学实践，结合先进的教学理论，不断优化教学能力。

在以后的教学中，我们应该更加注重培养学生自己思考发现，将以前学习过的内容与现有内容相结合，在不断地习得和使用语言中将语言知识内化，促进学生思维的活泼，为学生的可持续开展打下坚实的根底。