共研学，同进步

——六年级英语备课组第三次活动

2025年3月28日，为了提升我校六年级英语教师教学教研水平，促进教师自身的学习和教学水平的发展，提高英语教学效率，南京市文靖东路小学六年级英语备课组全体教师开展了本学期的第三次英语集体备课活动，本次备课组会议的主要内容是第四单元、Project1的备课分享，由组长奚梦含老师主持，每位教师都畅所欲言，大家共同研讨，寻找最佳的教学方法。

首先，奚梦含老师就第四单元“行路安全”这一话题展开分享。她提到，“行路安全”与学生的生活紧密相关，文本中呈现了若干行路规则和安全知识，旨在引导学生树立正确过马路的安全意识。我们在教学过程中可以联系生活实际，鼓励学生认识更多的交通标识，掌握安全知识，做遵守交通规则的社会公民。本单元Story time以第二人称的叙述视角，呈现了一个如何过马路的行为指南，内容包括如何利用斑马线过马路、没有斑马线的时候如何过马路以及在马路上禁止做的事情。同时，教师教学过程中可以利用简笔画操练目标词汇。

接着，潘梦雅老师就Grammar time语法板块进行备课分享。本单元语法板块归纳情态动词must以及其否定形式mustn’t的用法，并再次呈现了含有can和can’t的句子。情态动词can的不同用法已经在四年级上册Unit4和六年级上册Unit5、Unit6等单元集中学过。因此，我们在课堂中可以设计多种联系和活动，帮助学生理解和区分must和can的意思和用法，也可以结合情态动词should一起复习和操练。

王蕾老师分享的是Fun time板块的教学。Fun time板块是一个关于安全行路的知识问答游戏，要求学生小组活动，一人充当小交警，进行提问，其他学生用must和mustn’t表达在马路上行走时要注意的事项，即必须做的事情和不能做的事情。我们也可以把本次活动作为Story time的巩固活动，也可以展开拓展场景，如教室、图书馆等，以便让学生开展更多的操练活动。

戴支源老师就Sound time语音板块进行分享，本版块用歌谣的形式呈现了句子中单词重读这一语音现象。在一个句子中，并不是所有的单词都应该赋予同样的发音力度，有些单词需要重读，有些单词则需要弱读。一般情况下，句子中的名词、动词、形容词和副词需要重读，因为这些词决定了句子的主要语义。代词、介词、连词和情态动词通常需要弱读。在实际应用中，为了凸显某一个词，就会重读这个词。重读的单词听起来较慢但更清楚，弱读的单词则听起来较快且较模糊。在小学阶段，教师可以要求学生朗读单句，初步了解需要重读和弱读的单词，感知英语的节奏。

文化板块是每个单元中拓展的部分，葛金芳老师提到，本版块介绍了中英两国不同的道路通行制。通行制是道路交通规则中最基本的原则。世界上现有两种通行制：右行制和左行制。所谓“右行制”，就是汽车靠道路的右侧行驶；所谓“左行制”，就是汽车靠道路的左侧行驶。世界上大多数国家和地区实行车辆右行制。实行左行制的国家主要有英国、澳大利亚、新加坡、印度、日本、泰国、南非等。我们在课堂上可以给学生拓展多拓展关于通行制的知识。例如，左行制起源于英国。在中古时期的英国，骑士们一般右手持武器，所以马匹必须靠左走，以便战斗。当骏马换成汽车时，现代英国人仍然沿袭右驾左行的传统。六车靠道路的左侧还是右侧行驶，其驾驶位的位置也不同。出于安全考虑，汽车靠道路的右侧行驶，其驾驶位在汽车左侧，汽车靠道路的左侧行驶，其驾驶位则在右侧。

粟倩梅老师提出Cartoon time可以给予学生多多表演的机会，感受车辆要按照交通规则行驶，且车辆必须礼让行人。本单元最后板块Checkout time有两个活动。Read and circle要求学生根据图意和语境，圈出合适的情态动词，旨在检测学生能否正确理解和区分情态动词must和can。Think and write要求学生用must和must not填空，旨在强化学生对情态动词must的理解和掌握。我们可以将这两个活动安排在Grammar time板块，达到操练巩固语法知识的目的。

最后，刘刚主任就Project1 Being a good student这部分进行备课分享。刘主任提到，课堂中给学生布置相应的学习任务。首先，阅读文本，归纳好习惯和坏习惯；接着，以小组为单位，讨论“好学生”应该具有的好习惯，教师并在黑板上罗列出好习惯、坏习惯；然后，根据 讨论结果制作一张“好学生”的宣传海报，并组织各小组展示自己的海报，运用所学的语言知识介绍海报内容；最后，我们可以组织学生开展“最佳海报”的评比活动，并展示。

此次备课组活动进一步促进了六年级英语教师的交流融合，智慧分享，为我校英语教师提供了一个良好的交流平台，使教师在教学上互相促进、互相学习，达到共同进步的目的。