复习课如何才有效？

二年级语文备课组第九次活动

这周备课组活动，我们围绕“复习课如何上，如何有效？”这一问题展开了讨论就如何上好复习课，我做了如下几点思考：

一、紧扣《课标》，引领复习内容

新课程标准中详细规定了每个学段学生所应该掌握或达到的课程基本要求。小学低段以识字教学为主，那么在识字复习时，教师就要让学生对这些字按照同部首、同结构字进行归类区分，采用加一加、减一减、换一换等方式，来加深记忆，规范书写。

二、师生联动，做足复习功课

做好复习功课，主要可以从以下三个方面着手：

一是有的放矢，抓好学生复习准备。让学生在课外先对课文进行温习，是做好复习功课的第一步。因此，教师可以逐一划定复习范围，让学生做足复习课前的准备。

二是融合知识，精心备好复习课。要提高语文复习效率，在学生做好复习准备工作的同时，教师也应该精心备课。在复习过程中，应注意基础知识、阅读、写话等各部分内容之间的内在联系，将需要学生掌握的字、词、句进行串联式讲解，使之互相渗透，融为一体，使学生便于理解和记忆，提升复习效率。

三是激发兴趣，提升学生复习热情。低段学生有着对周围事物充满好奇、易动爱表现的特点。他们喜欢得到赞美，更喜欢在比赛中显示自己的本领，在竞争中获得成功体验。因此在复习生字与词语时，可在课堂中开展形式各异的比赛活动，提高师生互动、生生互动的效率，从而激发学生的复习热情。如在集中复习读读背背的内容时，明确要通过举行班级大组对抗赛来检查复习的效果，形式分为必答题、抢答题，题型有背诵、默写等。

三、多管齐下，巩固复习效果

为有效提高复习效果，建立“错题集”是一种比较有效的方法。可要求每名学生誊写“错题本”，将自己写错的字、词、句写在该本子上。

复习后，及时布置与复习内容密切相关的作业也非常重要。对于有些作业，可采用学生互相批改、教师从旁指导的方法，加深印象，提高实效。