优化作业设计，提升学业质量

——四年级数学备课组第七次活动

为了深入推进教育教学改革，激发教师的创新思维，优化校本作业设计，进一步提升学生的核心素养，南京市文靖东路小学四年级全体数学教师于12月10日围绕“校本作业的编制与优化”为主题开展了集体备课活动。为了让校本作业的编制与优化，更具针对性和有效性，更加贴合我校学生的实际学情。老师们各抒己见，从不同学科的角度出发，探讨如何优化校本作业内容和形式。

活动中老师们先根据期初设计的校本作业分析当前作业中存在的问题，如题目难度不一、没有充分发挥作业的育人功能等，引起了大家的热烈讨论。每位老师都结合自己的教学经验，提出了许多具体的看法和建议。

首先，尤老师拿出自己精心准备的校本作业样本，分享了自己的设计思路。她指出，校本作业的设计应该更加注重分层，针对不同层次的学生设置不同难度的题目，以满足不同学生的学习需求。同时，作业的题目也应该更加贴近学生的实际生活，让学生在解决问题的过程中感受到数学的实际应用价值。

在探讨作业形式创新时，老师们的思维更加活跃。赵老师提出了游戏化作业的概念，拿出一份自己设计的游戏化作业样本，展示了如何通过有趣的数学游戏，让学生在游戏中学习数学知识，提高解题能力。她认为，这种形式的作业能够激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中完成作业。狄老师则建议引入实践性作业，校本作业的设计应该注重实践性和创新性，让学生在完成作业的过程中，能够动手操作、实践探索，培养他们的实践能力和创新思维。他建议，可以设计一些与生活实际相关的题目，让学生在解决问题的过程中，感受到数学的实际应用价值。

在讨论过程中，老师们不时地互相交流、互相启发。任老师提出，可以通过在线作业平台，实时跟踪学生的学习进度和作业完成情况，为他们提供个性化的指导和帮助。洪老师建议，可以引入智能教学系统，利用大数据分析学生的学习数据，为他们推荐更加合适的校本作业和学习资源。这些先进的技术手段不仅可以提高作业的效率和质量，还可以激发学生的学习兴趣和积极性。

在讨论过程中，老师们不时地互相交流、互相启发，碰撞出许多新的火花。讨论结束后，每一位老师都根据孩子的学情分单元优化设计了作业，从结构化的的角度，将知识点融会贯通，作业设计都体现对于培养学生核心素养的重视和落实。

作业设计与研究非一朝一夕之事，每一次的研讨与学习是促进学校教育教学质量提升的关键和推动力。老师们将把这次活动的成果应用到实际教学中，不断探索和实践，为提升学生的学习效果和核心素养贡献自己的力量。