“儿童高挑战学习样态”新实践

——南京市“儿童高挑战学习样态”的研究与实践科研成果展示活动顺利举行

2024年11月14日下午，南京市教科所、《南京教育》编辑部联合江宁区科学研究室聚焦儿童高阶思维能力的培养，在南京市文靖东路小学开展“儿童高挑战学习样态”的研究与实践科研成果展示活动。南京市教科所副所长王海富、《南京教育》主编汪朵、江宁区教育科学研究室主任汪圣龙、江宁区教育科学研究室副主任陈林静、南京市文靖东路小学党总支书记张筱翠以及江宁区各小学分管教学负责人与学科骨干教师代表参加了此次活动。

首先是四节“儿童高挑战学习样态”课例展示。赵珍老师执教三年级《Unit6 Is he your grandpa?》，通过歌谣改编、小组表演、制作家庭树等丰富新颖的活动形式激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习积极性进入高挑战学习状态。徐雅倩老师执教四年级《王戎不取道旁李》，将理解主要内容与课文朗读融合在一起，在读中感悟和体会人物形象，并结合讲一讲、演一演的方式让孩子们挑战借助注释、结合提示把故事讲正确、讲流利。陈然老师执教三年级《间隔排列》，设计了多个学生自主探究活动，从低层次的画一排间隔排列，到中层次的探索间隔排列的规律，到高层次的如何把本来不是间隔排列的图形变成间隔排列的图形，任务的挑战性不断提高。黄帅老师执教六年级《人物装饰画》，带领同学们分析了毕加索画作的特点，了解立体主义以及立体主义人物五官的特点，让同学们以小组合作的形式模仿毕加索完成了一幅幅打破时间和空间约束的画作，高挑战学习中充满了设计创意。

江苏省特级教师张永虎及课题研究团成员进行主题为《高挑战 慧思享：让学习真实发生》的沙龙研讨。该研讨围绕三个问题展开：什么样的课堂样态才是高挑战样态？影响高挑战样态的关键因素是什么？如何理解高挑战样态和慧思享课堂之间的关系？大家就上述三个问题进行了深入的剖析和讨论，提出了许多富有建设性的观点。南京市文靖东路小学盛慧副校长进行《DOK理论视域下儿童高挑战学习样态的新实践》主题汇报。汇报内容包含：“DOK”与“高挑战学习”的理论逻辑、“DOK”视阈下儿童高挑战学习的特征与挑战、“DOK”视阈下儿童高挑战学习的实践路径、“DOK”视阈下儿童高挑战学习的实践成效。在DOK 理论指导下，教育者精心设计出更具挑战性的学习任务，引领儿童开展深度思考，主动探索未知，实现知识的迁移与应用。此类教学举措，不仅有效提升了儿童高阶思维及问题解决能力，而且培养了其创新精神及终身学习的积极态度，为儿童未来的学习与生活奠定了坚实的基础。

《南京教育》主编汪朵认为研究展示课能够突出表现高挑战学习样态，沙龙研讨以及主题汇报也体现出学校对于“儿童高挑战学习样态”的充分研究。在此基础上，汪主编指出该课题的后续思考方向。南京市教科所副所长王海富高度肯定了本次科研成果展示活动：四位执教老师凭借独具匠心的教学设计与教学方式，将文靖东路小学儿童高挑战学习样态研究进行了充分展示，沙龙团队的阐述和主题汇报精彩深入，并对南京市文靖东路小学今后的研究工作提出了殷切的期望。

 此次科研成果展示活动的成功举办，不仅展示了南京市文靖东路小学在课题与实践的积极探索，也为各校提供了一个交流学习、共同成长的平台。南京市文靖东路小学将秉承着“学无止境，教无止境，研无止境”的理念，不忘初心，砥砺前行，继续推进学校高质量发展。