教以潜心，研以致远

——江宁区学科融通项目启动仪式暨现场展示活动（英语专场）

融通即融合通达，“融”是教学手段与途径，“通”是教学的目的。融通教学强调不同学科之间的融合与贯通，旨在通过跨学科的教学方法和理念，促进学生的全面发展和创新能力。2024年10月23日上午，江宁区学科融通项目启动仪式暨现场展示活动在南京市文靖东路小学如期举行，江苏省特级教师、南京市江宁区教学研究室宫文胜主任以及来自全区小学英语老师齐聚一堂，观摩了英语学科融合教学的精彩课例。

第一节课由我校赵雅蔚老师执教三年级上册This is my friend。赵老师巧妙地将融合教育理念融入英语教学中，通过抓住“friend”中文释义——朋友，“朋”和“友”的汉语发展历程，由甲骨文到西周时期文字的转变，生动形象地展示汉字的形象与趣味。“以说助听”“以听促说”“以说验听”“以说促思”等一系列环环相扣的学习活动不仅帮助学生顺利完成了向他人介绍自己朋友的介绍任务，还促进他们对“朋友”更深层次的理解和思考，展现了跨学科教学的深刻内涵与实践价值。

第二节课由王蕾老师执教六年级Unit3 Holiday Fun，王老师带领师生们踏上一场基于单元主题的古典诗词之旅，采用“英语+语文”方式进行融合，结合中国古典诗词的写作内容和写作手法，即听觉、视觉、味觉、触觉、嗅觉，将这种写作的方法运用与英语的写作中，即充满新意，又能激发学生的兴趣。从中国古典诗词的海洋中汲取精粹，形成英语学科与语文学科知识的融汇贯通，让学生感受跨学科学习的乐趣，提升学习积极性。引领学生深入探索课外阅读的魅力。整堂课行云流水，是一次精彩的教学之旅。

在两节课上，我们都能看到教师借助学科的融合逐步渗透主题意义，以英语教学为主要内容，充分融入文学、历史等元素，引领学生从单一的知识学习走向多学科融合的知识海洋，促进思维品质广阔性、创造性以及深刻性的提升。

两节精彩纷呈的课例之后，南京市文靖东路小学英语学科教研组长赵珍老师就融通教育带来了题为《基于核心素养的小学英语融通教学路径》的专题讲座。赵珍老师从“何为融通教学”出发，以两位老师的课为例子，深刻探讨如何开展融通教学以及开展融通教学的路径。赵老师强调融通教学打破了传统学科的界限，促进了知识的融合与创新。以英语学科为基础的跨学科教学，将英语学习与其他学科相结合，来深化学生对语言的理解和运用。不仅能够拓宽学生的知识视野，还促进学生思维的发展和语言能力的提升，涵养学生的文化品格，提升他们的学习能力，从而促进核心素养的发展。

最后，江苏省特级教师、南京市江宁区教学研究室宫文胜主任对本次活动进行了总结。宫主任提到两节课都很好地体现了跨学科的融通教学理念，展现了执教老师对融通教学的深刻理解，巧妙地将英语学科与语文学科相结合。宫主任还分享个人教学经历，鼓励年轻教师开展融合教育课堂。宫主任强调融通教学不仅给学生创造更具深度和广度的学习体验，培养跨学科的思维和解决问题的能力，提高学生的英语学科素养；同时促进的教师自身的专业发展。

此次展示活动的成功举办，不仅为江宁区小学英语教师搭建了一个交流学习、共同成长的平台，更为推动融通教学、提升英语教学质量，注入了新的活力，共同推动江宁区小学英语教学迈向新高度。

撰稿：潘梦雅

审核：赵珍