互联互通，让数学课堂响起珠算声

——三年级数学备课组第九次活动

为加强教师队伍建设,浓厚教学教研氛围，促进我校数学青年教师专业成长, 凸显学科特色，2024年6月11日上午,南京市文靖东路小学三年级组进行了一次珠心算专题活动，由赵徐幸如老师带来《万以内的不进位加》以及狄杨老师带来的讲座《浅谈在拨珠过程中累积数学活动经验的实践与思考》。此次活动我校三年级数学教师全程参与学习，认真记录，受益良多。

首先是由赵老师带来的《万以内的不进位加》，课堂的开始赵老师先对之前学习的知识进行了复习，从单档练到比眼里再到算盘练，一步一步百以内的不进位加进行了全面复习。紧接着出示图片，从南京传统工艺金箔画，使传统工艺和珠心算相结合。出示条件“挂画有625张，摆件有343张”，先让学生自己提出问题，“一共多少张”。拿出学习单，学生自主选择使用笔算和珠算两种方法。分别请同学展示，总结出笔算和珠算的特点，笔算从低位算起，珠算从高位算起。再展示如何拨珠，边拨珠边说出口诀。在集体中进行训练。通过对例题的学习之后，赵老师出示了试一试，两道万以内的不进位加算式，让学生进行练习，练习前明确要求，拨一拨，想一想，说一说（先自主完成，再在小组中讨论交流自己的想法）小组展示自己的的成果，再此过程中，赵老师及时纠正同学的错误画珠方法。在进行了三道算式的练习以后，赵老师提出思考，“百以内和万以内的不进位加有什么相同之处呢？”“万以内的不进位加该怎么进行计算呢？”通过同学们的讨论思考，总结出万以内不进位加的计算方法——数位对齐，从高位算起。接下来赵老师对知识进行了练习巩固，从南京工艺三宝出发，以云锦和雨花石为题进行编题。后对本课进行了总结，最后赵老师对本课进行了提高，训练空拨画珠。让小朋友们自己做设计师，用1-9设计出一道万以内的不进位加，每个数字只能用一次，再次活动过程中，部分小朋友遇到了困难，编出的算式有些是进位加，有些小朋友数字重复使用，在赵老师和同学们的纠正下，同学们都设计出了属于自己的算式，进一步让同学们体会了不进位加，真正做到了让学生成为课堂的主人。赵老师的这节课上的生动有趣，让珠心算深入学生心中。

接下来是由狄老师带来的讲座，狄老师从四个方面进行阐述，如何在拨珠过程中积累数学活动经验。1.在珠心算操作过程中培养学生的数感，狄老师认为这方面主要是累积关于“计数单位”的经验和理解数的组成。2.在拨珠过程中，培养学生的抽象能力。3.在拨珠过程中促进学生对算理算法的理解。4.在算盘操作活动中帮助学生建立数量关系模型。狄老师在从这四方面进行解说的时候注重案例讲解，列举了多个具体的例子，使观点更加清晰，充分体现了珠心算在数学教学中的魅力，对于学生的全面发展有着积极和深远的影响。

此类活动的开展，能够让年轻教师有了更多展示和学习的机会，让三年级数学组共同进步，在活动中不仅让学生感受到珠心算的奥秘，对珠心算产生浓厚的兴趣，也让我们教师体会到珠心算在数学教学中的重要性，对珠心算更加重视起来。