核心素养导向下的深度教学

——南京市文靖东路小学顺利举办菜单式讲座

为引领数学教师找准教学发展方向，进一步促进数学教师的专业成长，2024年6月6日下午，南京市月华路小学特级教师谭长存应邀来我校开展主题为核心素养导向下的深度教学的菜单讲座，南京市文靖东路小学全体数学教师参加了此次活动。

首先，谭特为大家逐一介绍了新旧课程目标。从最初的双基教学到三维目标再到如今的核心素养，其中也蕴含着课程目标从效率导向、效能导向转变为全导向的进一步完善。

其次，谭特结合生动的课堂教学案例对于如何培育核心素养的课堂样态提出了自己的观点：第一，我们要聚焦核心，打破“一把抓”情节；第二，要创设问题情境，在创造核心性问题中发展核心素养；第三，联系生活实际，在解决问题中发展数学核心素养；第四，强化情感体验，从人文熏陶中发展数学核心素养。

然后，谭特结合自身的教学经验同大家分享了当下课堂中存在的一些主要问题——学生缺乏情感的体验、思维的碰撞和思维的提升。这样的课堂会使学生缺乏深入思考的能力，成为“有知识无力量，有知识无美德，有知识无学科核心素养”的人。如何解决这样的问题，谭特也为大家带来了答案！根本方法就是深度学习，让学生能够学到有深度的知识，做到格物致知。
     接着，谭特为大家详细地分析了深度教学的误区：第一，重“难”轻“得”；第二，重“高”轻“低”；第三，重学轻教。我们应从不同纬度出发，挖掘教学内容的多重价值！
      最后，谭特提醒大家，深度教学的真谛需要聚焦核心素养培养的落实。深度教学应强调为理解而教，为思想而教，为意义而教，为发展而教，促进学生数学思想的提升，在深度教学这块沃土中，我们必须善抓学科本质，善用核心素养，得法于课内穿针引线，受益于课外思维结构，提升数学核心素养，实现深度教学的延伸。

谭特这场精彩纷呈的讲座，让文小全体数学教师受益匪浅，大家认真记录了心得感受，对于自己的专业成长之路，有了更准确的认知和更清晰的判断。