探究主题意义 共研阅读教学

——文靖东路小学英语教研组第一次活动报道

2024年3月5日，南京市文靖东路小学英语教研组围绕“主题意义下的英语阅读教学”开展了新学期第一次教研活动。江宁区教研室宫文胜主任、文靖东路小学张筱翠书记、孔玉双副校长和英语组全体成员参与活动。本次活动由课堂展示、评课议课和专家点评三个环节构成。

第一节课是朱晓晨老师执教译林英语四年级下册Unit 3 My day。一首欢快的英文儿歌激发了学生的学习兴趣，在有趣的动画中积累词组。通过复习绘本Daniel’s day，过度到old friend Mike的一天。通过观看视频，学生选择麦克按照什么顺序描述自己的一天，从而过度到三个时间点in the morning， in the afternoon和in the evening的学习。朱老师通过listen and match的形式，处理文本第一段，学生使用I _____at_____ 的句型描述麦克的一天。后续文本的处理中，朱老师采用信息填空和看图说话的形式培养学生的信息获取和读图能力。最后，通过介绍自己的一天进一步升华文本，完成从理论到实践的认知。

第二节课由戴支源老师执教译林英语五年级下册Unit 2 How do you come to school。戴老师通过关于交通工具的儿歌导入，引起学生对交通工具的探讨。导入课题后，学生通过观看视频，判断本文从哪几个方面谈论了到校的交通方式。接着，戴老师顺势让学生对Su Hai的文本进行详细分析，带领学生从who，where和how三个方面解读文本，同时提出why的问题，进一步激发学生的思维。戴老师采取小组合作的形式，大胆让孩子们自己处理剩余课本人物的交通方式，锻炼了孩子们的团队合作能力和自主文本分析能力。最后，在拓展环节中，戴老师以《过华清宫》讨论古今运送荔枝的方式。在操练目标句型的同时，帮助学生实现对主题意义的探究和对交通方式发展利弊的讨论，激发学生的深层思考。

教学结束后，两位老师进行说课，分享设计思路和备课过程中的思考和收获。接着，听课教师围绕“主题意义下的英语阅读教学”对两节课进行点评。赵珍老师认为主题意义下的阅读教学要注意与文本的联系，第一节课以图片激活文本，第二节课用歌曲开启词汇学习，引导学生联系实际，在真实情境中引导学生学习。赵雅蔚老师认为两节课都很丰富，但认为朱老师应依据时间轴渗透时间概念，最后应进一步追问对Mike’s day的想法。奚梦晗老师建议朱老师板书可以由师生共同完成，加深学生印象。沿用板书设计制作学习单，借助图片，让学生更丰富地描述自己的一天。潘梦雅老师认为戴老师的课堂十分精彩，可以更合理地进行实践分配，给拓展环节留足时间。

最后，宫文胜主任对本次活动进行点评。通过仔细询问，宫主任充分了解了文靖东路小学英语教研活动的时间安排和活动方式。宫主任肯定了文小英语教研团队的生长力，并为大家指明了努力方向。

撰稿：邹倩宇

审核：赵珍