设为首页| 加入收藏
您好,欢迎来到南京市文靖东路小学!今天是:
您的位置:网站首页>>教师发展>>校本研训>>阅览文章

理解算理 探究算法 提升思维——三年级数学备课组第四次教研活动

时间:2023/11/2 14:50:56 来源:朱士青 字体显示: 阅读:680

理解算理 探究算法 提升思维

——三年级数学备课组第次教研活动

为了推进教师成长,整体提升教育教学质量,10月30日上午,南京市文靖东路小学三年级数学教研组开展了组内教研活动由狄杨老师在三(8)班执教三位数除以一位数首尾不能整除)》。

这一课是在学生已经掌握了笔算除法计算方法基础上进行的主要研究当被除数首位不够除时,应该怎样计算的问题。上课伊始狄老师复习题型设计合理且丰富,尝试将“首位能整除”与“首位不能整除”整合后展开结构化教学,引导学生在自助导向、自动探究、自行反思的过程中,丰富对除法运算意义的感知,提高运算能力和思维能力,为接下来的新知学习做好了铺垫

课中狄老师出示探究情境学生在交流信息分享思路的过程中知晓算理理清数量关系。在老师的启发引导下,学生积极思考,主动参与,学生展示的过程中,老师以学生为主体,及时给予点拨、反问、追问,在此基础上再开展学生交流,生生互动质疑,不但促进了学生积极参与,彰显了学生在学习活动中的主体地位,让学生经历列竖式的探究过程,在掌握“怎么算”的同时理解“为什么这么算”。

未命名

接着狄老师引导学生自主对所学知识进行归纳总结,重在理解位数除以一位数(首尾不能整除)的算理。在优化算法后,通过方法迁移,让学生自主尝试“想想做做”中三位数除以一位数的笔算。发现三位数除以一位数的算理即“先分几个百,再分几个十,最后分几个一”,“如果有余数就和下一位合起来继续除”,初步建立几位数除以一位数的算理模型,让学生深刻理解几位数除以一位数的算理都是相同的,方法是不变的,都是从高位算起。构建竖式模型,让学生在对比中深化对竖式的认识,加深对除法算式的理解,发展学生思维。

这节课学生在板演过程中出现了一些错误狄老师及时针对易错点进行指导充分体现了课堂有效的互动性巩固练习形式多样反馈及时不仅锻炼了学生的运用能力又检查了学生对本节课知识的掌握情况和教学效果

课后三年级数学组对本节课进行了研究探讨认为本节课情境教学有乐趣,将三位数除以一位数的学习很好地融入生活情境建模思想有深度。从两位数除以一位数的“扶”——到三位数除以一位数的“试”——四位数除以一位数的“放”......其实是对除法竖式的建模。通过知识的迁移,让孩子们感受到不管数字有多大,分的顺序和方法都没有变,都是从高位算起,达到了教学目标

QQ图片20231102144517

研无教则无以立足,教无研则无以长远。一场教研活动就是一次精彩的思维碰撞,相信三年级组的所有老师将勤于学习,勇于尝试,大胆实践,不断提升教学能力,提高课堂效率,用心用情托举孩子们美好的明天