关注学生，聚焦学习评价

——文靖东路小学英语教研组第三次活动报道

2023年10月24日，南京市文靖东路小学英语教研组围绕着“英语教学中的学习评价”开展了教研活动。本次活动由三年级的张伶丽英语老师带来Unit4 My family的教学，教学结束后全体英语教师围绕主题展开了激烈研讨。

在这节课中，张老师先是通过一个小游戏介绍朋友来复习旧知He’s.../she’s...句型，再通过相册话题进行热身导入，在此环节中，课堂氛围快速被调动了起来，不仅帮助学生熟悉本课主题，也能以最快的速度帮助学生缓解紧张，快速调整状态进入课堂状态中。新授环节中，张老师巧妙地运用chant增加了本文的韵律感，帮助学生感受到英语课堂的魅力，张老师鼓励全班张口跟着节奏摇摆身体，跟着韵律运用英语，充分调动了学生学习热情。

文本学习时，张老师先给孩子提出几个问题：“How does Mike introduce his family to us？” “How does Mike introduce himself to us？”张老师先让孩子带着问题自读课文，后又让学生围绕课文内容进行圈画关键信息，帮助学生培养良好的阅读习惯。张老师以同样的模式处理文本中不同的图片，由此可见，张老师对孩子阅读和思考能力的训练贯穿一整节课。

在本节课接近尾声的时候，张老师巧用多媒体资源，向学生展示了关于家庭的主题短片，并让学生在观看的过程中积极思考感悟，最终提炼出本节课的主题意义，在多媒体中训练学生思维，帮助学生从文本出发，思维发散。

随后，在教研组长赵珍老师的组织下，全体英语教师围绕“英语教学中的学习评价”开展主题研讨。首先张老师对自己教授的这节课的教学目标进行了解说，根据不同的环节与目标，阐述了教学设计的用意。陈紫荆老师首先进行了点评，陈老师认为张老师这节课清晰扎实，动静结合，充分考虑了三年级学生的年段特点。

姚星云老师认为张老师的教学遵循从易到难，从浅入深，循序渐进的原则，从简单的家庭成员单词入手，让学生在听、说、读和观察中感受句型“This is my-”用于介绍家人。符合学生的现阶段学习特点，充分合理地使用了散材。

许祯老师针对本节课也从如何促进学生学习方面提出了自己的见解，即根据新课标核心素养引领下的教学评一体化课堂教学设计的要求，教学要有明确的课程目的，清晰的教学目标，合理的教学设计，有效的师生交流，学生的积极参与。而本节课张老师的授课教学目标明确，课堂指令清晰。所以从课堂评价方面来看，评价目标准确，在评价时时刻与教学目标保持一致，促进学生时刻了解教学目标。

许倩老师在点评时说到，张老师在本节课过程中，提问次数多，而在学生回答后每次都能给予评价，本节课的评价具有持续性。本节课的教学设计围绕着迈克介绍家人的情境生动的展开，学生们通过单词，句型，图片由易到难的学习课文内容，并学会句型介绍自己的家庭。

最后赵珍老师基于英语教学中的学习评价进行总结，赵老师带领全体教师共同学习了“促进学习的评价”这个概念以及基于此理念的10个原则。实质上，促进学习的评价融“教、学、评”为一体，评价贯穿教学全过程，同时又指导和推动教师的教和学生的学习，赵老师强调需要在整个课堂教学系统中，将教师的教、学生的学和对学生学习的评价协调配合起来，实现以评促学，以评促教。

本次的教研组活动中，教师们进一步学习了关于“教-学-评”的相关理论，学无止境、教无止境、研无止境，在英语教研的浩瀚教海中我们唯有同舟共济，勇往直前，才能乘风破浪，激起美丽的浪花！

  撰稿人：张悦

审稿人：赵珍