聚力同行 研思共进

——五年级英语备课组第二次活动

为了五年级全体英语老师的共同进步，2023年9月25日上午第二节课，由备课组组长奚梦含老师执教了一节组内课。此次活动五年级英语组在刘刚主任的带领下全员积极参与，奚梦含老师精心备课，呈现了精彩的课堂，其他组内教师课上认真书写听课笔记，课下在刘刚主任的组织下进行组内研讨，都给出了自己的评价和宝贵的建议。

本次展示课是由奚老师执教的五上U2 《A new student》第三课时（Sound, Culture and Checkout time）。本节课通过对比的方式呈现，首先通过一段有趣的语音材料 《the first floor or the second floor》导入到Culture time，在对比教学中，让孩子们了解英美文化的不同之处；Sound time板块的教学，创设了情境，将文本趣味化，比较本单元字母c与第一单元字母c的发音不同之处，让孩子们找一找字母c的发音规律：c在i,e,y前发/ s/。Cartoon time在Sound time的情境下进行教学，通过Why问题的创设：Why isn’t Sam afraid?与Why is Bobby afraid?引导孩子们认识到Sam的做法是错误的，在学习的过程中意识到：We must keep it in mind that safety is the first place.在Cartoon time表演环节，孩子们的表现特别精彩，动作自然，表情丰富，有自己的语言，深受大家的喜爱。

奚老师根据Culture time内容需要将Sound time中的两个小女孩设定为英美籍，既丰富了Culture time，又为进入Sound time做了铺垫。 Checkout time练习比较简单，奚老师在听力练习结束后根据图片补充一个缺词填空的环节，请学生以此为基础介绍图片中的学校，拓展了Checkout time的练习范围，加强语言的输出。Sound time以学生为主体，让学生读小诗并注意其中含字母c的单词，让学生感悟语音进而发现其中的规律。最后把c发/k/的音和c发/s/音的单词结合起来操练，加深学生对字母c发音的认识扎实、有效、贴近学生的学习心理是这节课最大的优点。

在评课环节，刘刚主任和其它老师提出了自己对本节课的想法和意见。对比教学的好处，让孩子有比较就可以了解情况；让孩子在以后的学习过程中，学会区分和比较，对传授的知识点容易更加深刻地记住。粟倩梅老师给予了本节课亮点的肯定，孩子们在学习过程中，语言能力，文化意识，思维品质和学习能力都有了体现。同时也指出了不足之处，结合大单元主题教学，如何将板块与板块间,围绕一个主题，在真情境中展现，在我们以后的教学中要多思，善思！大家各抒己见，相互学习，相信我们的特色课堂一定让孩子们学在其中，乐在其中！