教与研携手，学与思并肩

——六年级英语组备课活动一

2023年9月18日，为了提升我校六年级英语教师教学教研水平，促进教师自身的学习和教学水平的发展，提高英语教学效率，南京市文靖东路小学六年级英语备课组全体教师开展了本学期的第一次英语集体备课活动，本次会议根据“确立本学期研修主题—各教师畅谈教学安排——布置本学期任务——第一、二单元备课分享”的流程，由组长赵雅蔚老师主持，每位教师都畅所欲言，大家共同研讨，寻找最佳的教学方法。

首先，赵雅蔚老师带领大家一起研读了新版课程标准。课标中提出：《课程标准》指出，所有英语语言学习活动都是在主题语境下进行的。赵老师结合自己的授课经验和六年级的课例，讲述了自己对于新课标融入日常教学的一些思考和尝试。《英语课程标准》（2022年版）提出了课堂教学立德树人的根本任务，重视学生核心素养提升，因此英语老师务必要思考如何能够依据教学内容来实现育人的目标。教师在平时备课上一定要聚焦主题意义从整体出发，关注单元教学的整体性。如果教师忽略了内容，忽略了主题意义，只专注于形式或浅层次教学，育人目标将无法实现。由此，我们确立了本学期的备课组研修主题——“主题意义引领下的英语阅读教学实践”“主题意义引领下的单元复习教学实践”以及作业设计，并分配给了每位教师任务。

接着，每位教师对“主题意义”、“阅读、复习教学”进行了深入的探讨,各抒己见。赵珍老师提出：第一单元是有关童话故事，要让学生能充分感受到故事内容的趣味之处以及对”一人一句”说故事模式有深切的感知和理解并能在故事学习中习得方法。这也体现教师对学生核心素养的关注与发展。同时，许祯老师也对阅读教学提出了几点建议：希望大家能准确解读文本、给予孩子充分阅读时间、重视培养学生的思维、问题设计要有整体性和全局观、关注故事的完整性。邹倩宇老师认为，在英语复习教学中一定要关注对学生思维品质的训练，侧重学生对文本的深层理解，发展学生的思辨性和批判性思维等。这也引发了其他英语老师的进一步思考：在让学生体会到一个单元各个板块趣味性的同时，如何避免碎片化模式，加深板块相互之间的关联性？如何通过优化教学设计使得单元内容有更深层次的递进，使得语言知识更具运用性和实践性？这些都是需要新课标的强力支撑，每一位老师不断思考，不断总结，让核心素养在课堂教学中生根发芽。

备课组长赵雅蔚老师就第一单元如何体现出童趣提出了自己的看法，指出在教学中要聚焦阅读教学中的热点问题，多思考，多实践。通过不断地阅读，提高自身的学识和修养，老师们应该关注的是孩子们通过阅读以后他们了解了什么，我们需要给孩子们打开一扇窗，让他们了解外面的世界，语言的习得不是最重要的，在孩子阅读过程中如何提供帮助是需要我们思考的，同时也期待着六年级英语教师的进一步专业化发展和成长。在教学之路上，且行且思，向阳生长！最后，赵老师提出了两个本学期任务：首先，共同打造优秀备课组，其中赵老师重点谈到我们的备课组课的设计和安排，其次，研读新课标，多学习，多实践。

此次备课组活动进一步促进了六年级英语教师的交流融合，智慧分享，为我校英语教师提供了一个良好的交流平台，使教师在教学上互相促进、互相学习，达到共同进步的目的。大家对小学英语阅读、复习教学的信心更强了、方向更明确了，对小学阶段英语核心素养的培养目标和任务也更加清晰明了。

                                        撰稿人：赵雅蔚

                                        审稿人：赵珍