本本分分为学生，扎扎实实求发展

——二年级数学备课组第六次活动

为了数学组的共同进步，5月4日上午第三节课，二年级数学组进行了一次组内活动。由殷唯玮老师执教了一节组内课——《认识直角、锐角和钝角》。

殷老师在上课前先对前一课时角的初步认识做了一些复习，帮助小朋友们回忆起角的特征，为今天的新课做准备。复习之后，殷老师出示了长方形和平行四边形的图形，学生指一指图中的角，教师分别用弧线表示学生指出的角问：你觉得长方形里这些角的大小怎样？平行四边形的角的大小呢？学生发现角有大有小，从而引出今天所要学习的内容。

随后殷老师拿出三角尺，引导学生观察思考这个角的形状和大小，启发学生思考什么样的角是直角，再通过用三角尺的直角和数学书封面上的四个角比对发现直角是一样大的。接下来殷老师让小朋友拿出一张圆形纸片，动手折出一个直角，进一步帮助小朋友强化了直角的特征以及如何判断一个角是否是直角。

认识完直角之后，殷老师出示了三个钟面，并向小朋友提问，请小朋友判断哪个是直角，哪个角比直角小、哪个角比直角大，从而引出接下来要学习的内容：锐角和钝角。通过用三角尺上的直角和第二个、第三个钟面上的角相比，促进学生自己得出结论：比直角小的角叫锐角，比直角大的角叫钝角。

进行完上述活动之后，小朋友发现可以用三角尺上的直角比一比的方法判断一个角是直角还是锐角或钝角。并可以熟练运用这个方法完成书上的练习。

本节课殷老师让学生通过操作、比较等活动认识不同的角，感受生活中的角可以根据大小不同来分类，初步积累认识图形的活动经验；在观察、比较中逐步建立各类角的表象，发展初步的空间观念，培养动手操作探索图形特点的意识。

课后二年级数学组对本节课进行了研究探讨，组内成员对殷唯玮老师执教的课总体评价良好，本节课板块清晰，环节层层推进，教学过程扎实。根据教材和内容的特点，殷老师从激活学生已有的知识和经验开始，组织学生展开探索、尝试、交流、实践多种活动，使学生的知识和技能获得同步发展。

在研讨中，我们还就本单元进行了探讨，关注本单元重难点，在备课组长的带领下了解书中部分难题的教学方式，自己教学和学生书写时需要注意的地方，除此之外还一起探讨作业中会遇到什么样的题，需要注意什么。经过此次研讨为我们年轻教师的教学有了很大的帮助，让我们在之后的教学道路上积累了丰富的经验。

本次组内活动有效地激励了青年教师的竞争意识，展示了青年教师良好的教学艺术，加强了骨干教师和青年教师的对话与交流，提高了青年教师的教学水平和能力。教与学双边关系进一步趋向合理，课堂教学结构得到了进一步的优化，课堂教学普遍重视了学生基本能力的训练，重视了学生思维能力及实际应用能力的提高训练，课堂上初步体现了优教优学的原则。参与本次活动的教师们表示，他们将以本次活动为契机，努力改进自己的课堂教学，追寻课堂教学的本质，努力体现简简单单教数学，本本分分为学生，扎扎实实求发展。