课堂展风采，教学促成长

——四年级英语备课组第六次活动

为了四年级全体英语老师的共同进步，2023年4月24日上午午第一节课，四年级年级英语组进行了一次组内教学活动。由备课组组长奚梦含老师执教了一节组内课。此次活动四年级英语组在刘刚主任的带领下全员积极参与，奚梦含老师精心备课，呈现了精彩的课堂，其他组内教师课上认真书写听课笔记，课下在刘刚主任的组织下进行组内研讨，都给出了自己的评价和宝贵的建议。

奚梦含老师地道的口语表达，细腻的课堂设计和多样的教学方式给大家留下了最为深刻的印象。

1.复习坡度合适，给学生搭建梯子:课堂伊始，奚老师给大家呈现了一首歌曲the clothes,中英结合的歌词降低了学生对英语课堂的畏惧感。富有节奏感的歌唱，给单词复习平逐了几分趣味。歌曲结束，奚老师追问What' s the song about?引出课堂的主题clothes,并以Brainstorm的形式对clothes类单词的拼背训练，检测学生对单词的掌握度，为课堂的新授Whose...is this/are these?做好铺垫。紧接着Fun time的学习则用Guessing game的形式呈现，学生猜-猜老师手里的衣物都是班级里哪个同学的。一边活动，一边学习Yes,you're right.No,you're wrong. 的句型，几乎全班同学的小手都举起来了，迫切地希望奚老师能请到他。在学习时，奚老师将新授内容以板书的形式写到黑板上的小书里。左边一页是Whose.. .is this? Yes,you're right.右边一页是Whose.. .are these?No,you're wrong.这样单复数形式区分开来，学生学得非常认真。

2.情境创设生动，给学生求知动力:奚老师创设了Animal dressing party这个情境，展示了学生非常熟悉的小动物，用环环相扣的活动紧紧抓住学生的心。老师首先逐一展示动物的图片，其次整体展示要求学生用10秒记住它们的衣服，再进行“击鼓传花”全班同学大喊Whose...is this?,奚老师击掌表示暂停，手里有“花”的同学则要用句型ls it..'s?进行猜测，逐步学习复数形式Are they...'s?。

奚老师给学生抛出一个橄榄枝，学生都非常愿意给Sam 一些穿着的建议。在老师的引导下，首先复习描述用的形容词，其次展示单复数的衣服，再请学生组句。PPT 设计合理，老师给学生提供了很多帮扶，基础比较薄弱的同学也能很好的看懂，积极参与课堂表达The...is/are.... 最后，奚老师设计了一个chant。 请学生根据自己的理解选填this/these,学生的积极性非常高。在儿歌表演环节，学生的表现优秀而自信。

3.拓展教学恰当，给学生发挥空间:在cartoon time的教学中，奚老师对一些句子的处理非常细腻。如What s the matter?这句话，老师就用知识屋的形式给学生提供生活动的用法，细致到位，还给学生一个建议Never forget to care others.在新授后的拓展环节，奚老师设计了为小熊着装提建议，同学们利用当堂所学进行小组对话。森林舞会开始了，学生进行短文阅读，老师及时追问，教学生在文中划出关键句，做题有理有据。

备课组内教师认为扎实、有效、贴近学生的学习心理是这节课最大的优点。通过听课学习，大家都感到受益匪浅。