从笔算到口算，探究数学奥秘

——二年级数学备课组第五次活动

为了数学组的共同进步，2023年4月4日星期二上午第三节课，二年级数学组进行了一次组内活动。由罗红老师执教了一节组内课——《两位数加两位数的口算》。此次活动二年级数学组全员积极参与，罗老师精心备课，呈现了精彩的课堂，其他组内教师课上认真书写听课笔记，课下进行组内研讨，都给出了自己的评价和宝贵的建议。

罗老师在课前通过对之前学习过的两位数加整十数和两位数加一位数的口算的复习，以及细分了进位和不进位的情况，总结了几十加在十位上，几加在个位上对今天的课堂进行了导入，从而引出今天要学习两位数加两位数的口算。

随后罗老师出示例题图片，让同学说一说题目中有哪些条件，同学们在图中能找出三个已知条件，在条件清楚之后，紧接着就抛出能提出什么问题。对于提出的两个加法问题，先解决第一个问题，小朋友说出自己的口算方法，①：十位加十位，个位加个位，再将结果合起来。②：将第二个加数分成整十数和一位数，先加几十再加几。总结了两种方法的共同之处后，找了几个小朋友分别说一说，再集体读一读。通过第一题的讲解，第二题就由学生自己独立解决，同学们能够用刚才学过的两种方法分别说一说，并完整填写题目。最后对比两道加法算式比较有什么相同点和不同点，先讨论，同学们都观察的很仔细，说出来很多的不同意见，由教师总结。

在新知的学习理解过后就进去到了巩固阶段，罗老师出示一组题目，由前两道算式计算得出最后一道算式的结果，知道了这个规律，再给出最后一道算式说一说前两道算式是什么，再给出前两道算式说一说最后一道算式是什么，这样更好的帮助学生理解两位数加两位数口算的原理。后通过第二题组的对比，知道了进位加和不进位加对于计算结果的影响，十位数字会有所变化，从而引出不计算也可以一下就知道结果应该是几十多。在了解这个道理以后就出示第三题，让小朋友先说一说是几十多再计算，小朋友们都完成的很好，并用开小火车的方式进行了回答。

课后二年级数学组全员对此次活动进行了研讨，对于罗红老师执教的课总体评价良好，罗老师将两位数加两位数的口算方法讲解透彻，并且分情况介绍了不同的加法算式需要注意什么，在课上给小朋友说的时间较多，做到了将课堂还给小朋友，让小朋友做课堂的主人。做题时说一说每道口算题的过程。后通过正反的顺序，让学生明白口算的原理。并且对于进位加和不进位加的注意有所强调，并且通过是否进位得出得数是几十多。课堂上用各种教学手段，讨论，开火车等。对于小朋友的表现，不吝啬自己表扬的语言。

在研讨中我们还就本单元进行了一个探讨，关注本单元重难点，在备课组长的带领下了解书中部分难题的教学方式，自己教学和学生书写时需要注意的地方，除此之外还一起探讨作业中会遇到什么样的题，需要注意什么。经过此次研讨为我们年轻教师的教学有了很大的帮助，让我们在之后的教学道路上积累了丰富的经验。

此类活动的开展，能够让年轻教师有了更多展示和学习的机会，让二年级数学组共同进步，在探讨和交流的过程中都能有不同的收获。不仅知道了本节课的内容教学需要注意和改进什么，对于本单元的内容也有了一个系统的梳理，在未来的教学过程中可以学以致用。