展教师风采，促学科教研

──一年级语文备课组第一次活动

为提升教师专业素养，提高教师教育教学水平，促进教师相互学习、相互交流，2023年2月27日上午第二节课，在备课组组长李雪老师的带领组织下，南京市文靖东路小学一年级语文组全体教师齐聚一（3）班教室，参与新学期第一次教研活动。授课教师许老师潜心研究教学，精心设计教学过程，认真备课，充分利用多种教学方法激发学生学习兴趣，呈现了一堂精彩纷呈的语文课——《四个太阳》。

针对一年级学生上课集中注意力维持时间短，他们在这个年龄段大多数还没有学习的意识，对事物的认知较为懵懂的情况，在课堂初始，许老师采用“一个老公公，从西忙到东，如果没有他，下雨又刮风。”这样有趣的猜字谜方式导入，吸引学生注意。在揭示谜底后，许老师通过“加一加”的方式，让学生牢牢地认记住“太阳”两字，并且利用“太阳在天上高高挂起”的解释强调了阳字第二声的读音。字字入目，声声入耳,在许老师的朗读中，小朋友们认识了课文中“我”画了四个不同的太阳，分别送给夏、秋、冬、春。在配合图片的讲解中，学生们明白了“夏天到了，太阳公公卖力得烤着大地，真热啊！‘我’希望到处一片清凉”的愿望后，许老师进行了充分的朗读指导，指导学生把句子读通顺，读好停顿，感受绿绿的太阳带来的“到处一片清凉”。

接着出示图片，从秋天到了，果园里还有哪些果子熟了进行导入，让小朋友们体会金黄的太阳带来的水果有多么香甜，同时许老师利用字形演变和学习偏旁的方式，帮助记忆“甜”字，在这样讲解生字的方式中，生动形象地理解甜”字的左边是舌头的“舌”字，右边是个“甘”，古时候的“甘”字中间的一横就像口中含的食物，能含在口中的食物往往是甜的、美的，所以“甘”表示“甜”的意思，从而进一步体会金黄的太阳。此外，在教学冬天红红的太阳这一部分时，许老师与生活实际相联系，充分调动学生们的现实感受，理解“冻僵”一词的涵义，并突出“温暖”一词中的共同组成部分——日字，加深对冬日里红红的太阳带来的温度的理解。在本节课的最后，许老师强调了生字的书写，在范写后进行展评，让学生们自主纠正书写时的不规范之处，完善书写要点。

整节课生动有趣又充满活力，运用多种多样的形式激发学生识字写字的兴趣，活化教学内容，让学生在动中学、趣中学，提高课堂教学的实效。同时，许老师也不忘抓好学生的学习常规与课堂纪律，把培养学生良好的学习习惯贯穿于整个课堂教学的全过程，为我们展示了一节优质优量的语文课。

课后，一年级老师们展开了热烈的研讨，大家纷纷根据各自的观察从不同角度对本节课进行了评析，一方面肯定了这样的设计和呈现，一方面也提出了一些改进的宝贵意见。最后年级组王春花主任进行了点评指导，希望一年级的语文教师能够打好学生识字写字的基础，为日后的学习提供扎实保障。

通过此次活动，既可以利用这样的课堂展示来推动教师对优质课堂的感性认知，进而引发大家对自我课堂的反思和改进，又可以为学校教研工作的未来规划做好准备，从而更加有效的推动课堂教学质量的提升，形成教师人人上课、人人议课的浓厚教研氛围。

                                                                                                                                       撰稿人：孙羽                                                                 审稿人：李雪