设为首页| 加入收藏
您好,欢迎来到南京市文靖东路小学!今天是:
您的位置:网站首页>>教育技术 >>阅览文章

关于开展2023年南京市、江宁区中小学教师微课竞赛的通知

时间:2022/11/28 11:28:56 来源:张艳 字体显示: 阅读:2464

关于开展2023年南京市、江宁区中小学教师微课竞赛的通知

文小全体教师

南京市、江宁区中小学教师微课竞赛已经启动,学校评选活动亦同时启动。为做好区级评审工作,现将有关事项通知如下:

一、竞赛目的

本次中小学教师微课竞赛,旨在促进中小学教师充分利用现代数字技术编制系列优质教学资源,鼓励各级各类学校积极探索特色鲜明、自主研发的创新型教学资源,逐步推动微课资源在教学中的实际应用,提高教育教学质量与效益,同时利用竞赛的形式探索资源建设的新模式。

本次竞赛面向中小学所有学科开放,并选取小学科学、初中语文学科、初中英语学科、特殊教育试学科为试点,划定参赛作品内容范围。即围绕某一主题(参赛者自定)制作不少于三节的系列微课,系列微课中的每个作品需内容独立,教学环节完整。系列微课作品之间可根据教材体系形成系列,也可围绕自定主题进行不同角度的阐述。所选主题应符合学科特性以及实际教学中的实用性。同时,系列微课中的每个作品都要提供相应的创作说明,具体操作步骤请参考竞赛平台上的使用说明和帮助文档。

二、参赛对象

全市小学、中学、幼儿园和各区教师发展中心(教育发展中心、教研室)的在职教师和教研人员均可参加。本次竞赛采取线上申报和线下评比的方式。2021年11月15日起,参赛人员可以登录南京市第八届中小学教师微课竞赛平台上传作品(网址http://wkds.jsnje.cn

本校35周岁以下教师全员参加,以教研组为单位收集。

三、竞赛组织

成立南京市第届中小学教师微课竞赛组委会,统筹、指导本次微课竞赛。组委会办公室设在南京市电化教育馆(市教育信息化中心)(以下简称市电教馆),具体负责竞赛的组织管理。

按照市文件要求,江宁区上报时间截止日期为2023年1月27日。2023年1月28日-2月10日为评委评审和修改阶段(平台),并择优上报参加市级评比。

四、竞赛管理

1.各单位要对竞赛进行统筹规划,在鼓励广大教师自主参赛的同时,按照《教师专业标准》和有关《课程标准》等进行系统设计、任务分解,形成具有校本特色的系统性学习资源。

2.每个系列微课(初中语文学科、初中英语学科、特殊教育部分试点学科除外)最少包含个微课视频,且系列视频之间必须围绕一个共同主题,主题必须符合学科特点,具有实用性,并在参赛作品创作说明中详细描述(详见附件)。每组系列微课署名最多3人(初中语文学科、初中英语学科、特殊教育部分试点学科署名1人),必须在本次竞赛平台的报名页中填写完整,获奖证书将根据报名页的作者信息发放。每位参赛教师原则上最多可有2件作品获奖。参赛作品及材料须为本人原创,不得抄袭他人作品,如有侵犯他人著作权或不良信息内容,取消其参赛资格并通知所在单位。

3.参赛者享有作品的著作权。教师一旦参赛视同授权市教育局及其授权单位享有网络传播权。参赛作品将择优向教师免费开放。

4.竞赛以公平、公正、公开、公益为原则,参赛作品的上传、评比都通过网络平台进行,优秀组织奖的产生也是由平台根据规则自动产生。江宁区电化教育中心组织相关专家在平台上进行评比,并推荐优秀作品参加市级评比。微课竞赛说明、流程及微课竞赛评分规则详见附件。

5.本次竞赛选取的试点学科,参赛规则详见附件4-8。

五、竞赛流程

比赛分申报、初赛和决赛三个阶段。

1.申报阶段(2022年11月15日-2023年1月12日)

校级(2023年1月3日18:00)

(1)组织动员。各区、市直属学校动员教师参赛,对教师进行培训,组织教师制作微课。

(2)按竞赛要求上传作品,区作品按区-学校-学科-姓名格式注明,市直属学校作品按市直属-学校-学科-姓名格式注明。

2.初赛阶段(2023年2月4日-2月10日)

3.决赛阶段(2023年2月13日-2月19日)


附件1

南京市第八届中小学教师微课竞赛
作品创作说明

微课作品名称

提供参加本次竞赛的微课作品的准确名称。

微课作品简介

提供参加本次竞赛的微课作品的简要介绍。

系列微课围绕

主题说明

就系列微课所围绕的共同主题做详细描述。

教学需求分析

适用对象

分析

明确适用该微课资源的教师(学生)应具备和相关联的知识或技能。

学习内容

分析

明确该微课资源的学习内容或知识点,以及该知识点在学科课程知识中的作用与地位。

教学目标

分析

明确该微课资源的教学目的或作用,能帮助教师和学生解决教与学中的什么问题,达到什么目标。

教学过程设计

说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及哪些需要特别说明的教师引导语。

学习指导

例如:请在预习译林版英语教材八年级下册第五单元的study skills时使用本视频,并尝试在观看后使用英语谚语进行交流。另外,英语谚语还有很多,可以去网上搜索更多进行不断的积累。

配套学习资料

例如:译林版英语教材八年级下册。

制作技术介绍

使用的制作软件;制作的简要流程。

         注:表格右侧框的说明文字,仅供参考,请在填写正文时删除。

附件2

南京市第八届中小学教师微课竞赛
说明及流程

一、竞赛说明

本次竞赛采取征集系列微课的方法(初中语文学科、初中英语学科、特殊教育试点学科除外),即围绕某一主题(参赛者自定)制作不少于三节的系列微课,系列微课中的每个作品需内容独立,教学环节完整。系列微课作品之间可根据教材体系形成系列,也可围绕自定主题进行不同角度的阐述。所选主题应符合学科特性以及实际教学中的实用性。同时,系列微课中的每个作品都要提供相应的创作说明,具体操作步骤请参考竞赛平台上的使用说明和帮助文档。

参赛内容应以教育部颁布的《教师专业标准》和《课程标准》为基本依据,自选内容,精心备课,充分、合理地运用各种现代教育技术设备及手段,设计课程,每节微课录成时长为8分钟左右的微视频,并配套提供作品创作说明文本、作品附件等辅助材料。除国家课程外,鼓励各中小学教师上报校本特色课程、创新课程系列微课,并按照竞赛统一要求提供课程材料。

1.教学视频制作要求

图像清晰稳定、构图合理、声音清楚,符合中小学生认知规律。微课视频片头应显示学科、教材版本、标题、作者、单位等信息,主要教学环节有字幕提示。视频内容根据具体学科教学内容和教学目标要求,可以是教学内容分析与讲解,操作过程演示与示范等,根据实际需要,视频中可插入动画等媒体形式。

上传的视频文件技术参数如下:

类型

用摄像机、手机等拍摄的以动态画面为主的视频

用录屏软件、PPT等电脑软件制作的以静态画面为主的视频

比特率

3M

400k

帧速率

25

15帧或25

视频格式

MP4

时间长度

系列微课中单个作品6-10分钟

文件大小

单个视频不大于300M

分辨率

1280×7201920×1080

2.作品创作说明填写要求

用于帮助使用者清晰了解微课资源的知识背景与要解决的教学问题,包括:

(1)微课作品名称、介绍及主题说明

提供参加本次竞赛的系列微课作品的名称和简要介绍,特别是对系列微课围绕的主题的阐述,该阐述必须符合学科教学特点及实用性。

(2)教学需求分析

适用对象分析:明确适用系列微课中单个微课资源的教师(学生)应具备和相关联的知识或技能。

学习内容分析:明确系列微课中单个微课资源的学习内容或知识点,以及该知识点在学科课程知识中的作用与地位。

教学目标分析:明确系列微课中单个微课资源的教学目的或作用,能帮助教师和学生解决教与学中的什么问题,达到什么目标。

(3)教学过程设计

说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及需要特别说明的教师引导语。

(4)学习指导

(5)配套学习资料

(6)制作技术介绍

参赛教师需登录http://wkds.jsnje.cn,下载作品创作说明文档模板,填写完毕后按要求上传至竞赛平台。

二、竞赛流程

比赛分申报、初赛和决赛三个阶段。

1.申报阶段(20221110日-2023112)

(1)组织动员。各区、市直属学校动员教师参赛,对教师进行培训,组织教师制作微课。市电教馆将在2022年11月份对项目负责人进行平台评比的集中培训。

(2)申报参赛。按竞赛要求上传作品,区作品按区-学校-学科-姓名格式注明,市直属学校作品按市直属-学校-学科-姓名格式注明。

2.初赛阶段(202324日-210)

初赛由各区、市直属学校自行组织相关专家在平台上进行评比,评选出区微课竞赛的奖项,每个区严格按照上报作品数量限制报送作品参加全市的比赛(其中每所市直属学校不超过20件)。各区、市直属学校应充分考虑到微课作品的学科均衡性,基本做到所有学科全覆盖。

根据《南京市教育事业统计资料》(2020/2021学年统计)中各区在校教师数,推荐作品数量详见下表(各区严格按照限制数量申报):

所属区

年段

数量

江宁区

鼓楼区

幼儿教育

15

特殊教育

20

小学(试点学科除外)

35

初中(试点学科除外)

35

高中

15

小学、初中单个试点学科

20

江北新区

栖霞区

秦淮区

六合区

溧水区

玄武区

建邺区

雨花台区

幼儿教育

15

特殊教育

20

小学(试点学科除外)

30

初中(试点学科除外)

30

高中

15

小学、初中单个试点学科

20

高淳区

浦口区

幼儿教育

15

特殊教育

20

小学(试点学科除外)

25

初中(试点学科除外)

25

高中

15

小学、初中单个试点学科

20

3.决赛阶段(2023213日-219)

决赛评选出一等奖、二等奖、三等奖,数量分别占上报作品总数的5%、10%、20%。另设组织奖6个,将由竞赛平台根据各区获奖情况自动产生(一等奖、二等奖、三等奖及未获奖分值,分别为10、5、3、1)。其中,小学科学、初中语文、初中英语以及特殊教育中部分学科的一等奖、二等奖、三等奖,占该学科上报作品总数的10%、20%、30%。

附件3

南京市第八届中小学教师微课竞赛评分规则

一级

指标

二级指标

指标说明

主题

内容

(25)

选题明确

(10)

主题选取科学、合理,尽量做到小而精,系列资源中各个微课围绕主题紧密,单个微课之间存在相关性,同时单个微课具备独立性、完整性和示范性。

重点突出

(10)

能突出教学中常见、典型、有代表性的问题或内容,能有效解决教与学过程中的重点和难点。

内容科学

(5)

内容严谨充实,无科学性、政策性错误,能反映社会和学科发展。

设计

安排

(25)

设计合理

(10)

教学目标明确,思路清晰;组织与编排符合学生认知规律;能突出学生的主体性以及教与学活动有机结合,注重学生全面发展。

方法适当

(10)

能根据教学需求选用灵活适当的教学方法和策略,注重调动学生的学习积极性和创造性思维能力;信息技术手段运用合理,教学媒体选择恰当,教学辅助效果好。

形式新颖

(5)

构思新颖,富有创意,录制方法与工具可以自由组合,如用手写板、电子白板、黑板、白纸、PPTPad、录屏工具软件、手机、DV摄像机、数码相机等制作。

表达

讲解

(20)

语言清晰

(10)

教学语言规范清晰,声音洪亮、有节奏感,富有感染力。

表达形象

(10)

教学过程主线清晰,深入浅出,形象生动,逻辑性和启发引导性强。

技术

规范

(20)

技术规范

(15)

微视频:时长6-10分钟;视频图像清晰稳定、

构图合理、声音清楚,主要教学环节有字幕提示等;微课视频片头应显示学科、教材版本、标题、作者、单位等信息。

作品说明创作文档应包括:微课作品名称和介绍、教学需求分析、教学过程设计、学习指导、配套学习资料、制作技术介绍等。

结构完整

(5)

作品除包含微课视频,还包含较全面的辅助扩展资料:如多媒体课件、练习与测试、反馈与评价等。

效果

评价

(10)

目标达成

(10)

能完成设定的教学目标,有效解决实际教学问题。

1

附件4

南京市第八届中小学教师微课竞赛
小学科学学科参赛规则

一、参赛对象

全市小学科学教师。

二、参赛要求

1.参赛形式:本次微课竞赛采取系列微课形式,每个系列微课最少包含三个微课视频。

2.内容范围:依据小学科学课程标准(2022版)相关内容。

三、参赛选题

主题

系列微课内容

生命系统的构成层次(认识生物)

1.生物的特征

2.动物分类

3.植物的六大器官

4.植物与人类生活密切相关

生命系统的构成层次(生物与环境)

5.水、阳光、空气、温度的变化对生物生存的影响

6.动物依赖植物筑巢或将植物作为庇护所

生命系统的构成层次(呼吸与消化)

7.呼吸

8.消化

生物体的稳态与调节

9.植物的维持生命必不可少的环境条件(需要水、阳光、空气和适宜的温度)

10.动物维持生命必不可少的环境条件(需要水、阳光、空气和适宜的温度)

11.植物的器官对维持自身生存的功能

12.动物通过不同的器官接触和感知环境

生物与环境的相互关系

13.生活在不同环境中的植物外部形态具有不同的特点

14.不同环境的植物形态各异,对维持生存的作用

15.动物适应季节变化的方式方法

生命的延续与进化

16.植物的生命过程(从生到死)

17.动物的生命过程(从生到死)

18.植物繁殖后代的方式(种子、根、茎、叶等繁殖)

19.动物繁殖后代的方式(胎生、卵生)

20.动物帮助植物传粉、传播种子

物质的结构与性质

21.空气有质量

22.空气占据一定的空间

23.空气受热上升

24.风的形成

25.常见材料的性质及主要用途

26.不同的固体混合在一起

27.分离混合在一起的固体

28.分离水中的不溶物或溶解物

物质的变化与化学反应

29.固体及其特征

30.液体及其特征

31.水蒸气凝结与水结冰

32.冰熔化与水沸腾

33.影响物质(盐)在水中溶解快慢的常见因素

物质的运动与相互作用(声音)

34.声音的产生

35.声音的传播

36.不同的声音

37.噪声的危害和防治、保护听力的常用方法

物质的运动与相互作用(运动与力)

38.物体的运动与位置

39.物体的运动方式

40.物体运动快慢的描述

41.物体运动状态的改变

42.常见的力(弹力、摩擦力和浮力)

能的转化与能量守恒(电)

43.简单电路的构成元件和形成条件

44.常见材料的导电性(导体和绝缘体)

45.生活中电的用途和安全用电

能的转化与能量守恒

46.热胀冷缩

47.测量热水变凉过程中水温的变化

地球、月球、太阳

48.地球、月球、太阳的关系

49.太阳影子的变化规律

50.制作太阳钟

月球是地球的卫星

51.地球的卫星-月球

52.月球的表面

53.环形山的形成

天气和气候

54.地球表面的大气

55.气象数据的测量与描述

56.气象符号与气象预报

水循环

57.河流与湖泊的特点

58.地下水是一种重要的水体

59.海洋是一种重要的水资源

岩石与土壤

60.土壤的成分

61.土壤类型及其适宜生长的植物

62.改良土壤

自然资源

63.矿产资源对人类的作用

64.水资源对人类的作用

65.土壤资源对人类的作用

科学探究问题

66.通过对具体现象与事物的观察提出可探究的问题

67.通过对具体现象与事物的比较提出可探究的问题

68.基于已有经验和所学知识,从现象和事件发生的条件、过程、原因等方面提出假设

科学探究证据

69.通过实验来搜集证据

70.通过调查来搜集证据

71.用较准确的科学词汇、统计图表等记录、呈现和整理获取的证据

科学探究解释

72.用分析、比较的方法来分析数据

73.用推理、概括的方法,基于证据分析相关现象或原因

74.对收集到的证据的可靠性进行评估

科学探究---交流

75.准确讲述自己的探究过程和结果

76.进行自我评价与调整

77.对他人的探究过程和结果提出建设性意见

技术与工程实践

78.定义和界定工程问题

79.设计(工程的关键是设计---借助表格、草图、实物模型等方式进行设计方案,并头脑风暴权衡利弊选择方案)

80.物化(制作实物模型,并测试、改进、展示)

说明:

所有主题,针对小学科学3-4学段课程标准的要求。

每个微课时间不长于8分钟,一般应分为三部分:导入、主要内容、小结。在学生自学时,导入部分要有助于学生聚焦主题,明确问题,主要内容部分要能保持学生的学习动机,对事物及其现象作出清晰的说明、解释,小结部分应对本节微课的教学内容进行总结,提升认识。当作为教学资源在课堂上运用时,应便于使用者截取主要内容部分,作为教学中的支持性资源。

围绕主题下的一个具体内容构建微课序列,但最多不超过5个。也可以在不同解读的基础上,另行分解并形成一个有关联逻辑的序列,微课的课题可根据教材命名,也可以自行进行恰当的命名。

四、参赛管理

1.各区上报符合要求的小学科学系列微课数量最多20件,直属校数量不限。

2.小学科学系列微课最多可以填报3位作者。

3.市级评审按照10%20%30%设立一、二、三等奖。

区、市申报流程请见南京市第届中小学教师微课竞赛网站。请按要求操作,及时提交。请参评教师各自留存底稿。


未尽事宜,请与学校课程教学中心张艳老师联系,联系电话:13400052496