为了提升教师精准教学内容的意识以及准确研读教材的能力，使教师在课堂上能够做到“把时间花在刀刃上”。同时提升课堂教学效率，提升学生学习质量，实现为学生“减负”，真正实现学生阅读素养的提升。9月14日下午，四年级语文备课组举办了主题为“精准定位 助力成长”的备课组活动，四年级语文组全体教师参加了此次活动。

首先李晏老师利用思维导图对本次会议的流程进行了梳理，接着开始和四年级语文老师一起研读教材，深入走进本册书第一单元。

主要由《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》四篇课文组成。目的是使学生感受到大自然中那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，能使学生油然而生热爱大自然的思想感情。《观潮》《走月亮》是精读课文，《现代诗二首》《繁星》是略读课文。

口语交际的话题是“我们与环境”。这个话题具有现实意义，同时也可以看出是课文主题的延伸，从话题导语中就能发现这种联系。

习作是“推荐一个好地方”。表达训练目标是“写清楚推荐的理由”，习作内容与“自然之美”可以有联系也可以没联系，因为一个好地方不一定非得是自然环境优美独特的地方，也可以是游乐场、书店等非自然场所，不过，单元课文中优美生动、富有画面感的描写是可以迁移运用到习作中来的。

对单元文本进行细致解读后，备课组老师就如何深入贯彻落实本单元的单元要素进行了研讨：识字写字应有别于常规单元，以确保学习方法的整体性和流畅性；要将策略教学和课文内容的教学有机地融合。

本次研讨活动，不仅搭建了教学交流的互动平台，而且营造了教研的良好氛围。从而使老师们深层次的了解并探讨了语文阅读教学点，为以后的语文教学开辟了新思路。