相约云端 “疫”路向前

             ——六年级数学备课组第二次活动

还沉浸在国庆的欢乐气氛中，突如其来的疫情却打破了大家的闲适生活，阻断了学校开学的步伐。10月7日，六年级数学备课组全体老师相约云端，为孩子们的停课不停学紧张筹备。

由于很多老师处于封控地区，缺乏手头资料，在集体交流之前，大家先动用各种关系网罗资源，群里共享。由于有先前线上直播经验，这次大家的应对井然有序，虽时间仓促，但丝毫没有慌乱。晚上7点，在经过积极准备之后，云端会议准时召开，直播间大家讨论气氛热烈，对授课内容进行研讨，一致认为先开启第三单元分数除法的新课内容，这部分内容前几课时难度不大，也不会造成学生在家学习的难度压力。

接着，老师们就本单元前三课时进行研讨。分数的除法的计算方法是前三课时的内容，也是本单元的教学重点。理解分数除法计算的算理是重中之重，在授课的过程中注意遵循由难到易、循序渐进的原则，先教学整数除以分数，再教学一个数除以分数。在教学时，一方面要使学生在不断探索新知的过程中逐步完善对分数除法计算方法的理解，通过学生的自主的活动归纳分数除法的计算方法。另一方面腰围学生提供较多的探索机会，有利于学生不断积累活动经验，提高主动获取知识的能力。授课的过程中要注意借助直观手段，帮助学生理解算理、探索算法。教学分数除以整数，要让学生在示意图上分一分，引导他们联系分数的意义和对整数除法的已有认识，探索并掌握相应的算法。教学整数除以分数时，让学生通过实际的操作求出得数，感知一个数除以几分之一的计算方法；再通过画示意图，进一步感知一个数除以几分之一等于这个数乘几分之一的倒数；然后再按类似的方法，进一步认识一个数除以几分之几也等于这个数乘几分之几的倒数；最后让学生通过分析、比较、归纳整数除以分数的计算方法。教学分数除以分数时，先引导学生联系整数除以分数的计算方法，猜想分数除以分数的计算方法，并通过在直观图上分一分，验证自己的想法。然后将分数除以整数、整数除以分数和分数除以分数的方法，归纳成“甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘乙数的倒数”。

备课研讨结束，老师们就线上教学达成了一致的意见：

1.要求同学们提前预习，提前一天布置预习任务，让学生上课优准备，有疑问，有目标。

2.新授课统一课件，让学生有正式感，提高学生对线上课重视度，认同度，同时根据线上教学特点合理规划新授和练习的时长比例。

3.课后作业精准统一，限量、限时，批改后及时在下节课前反馈。

次日，线上可在老师们的精心准备下顺利进行。

 课后老师们还针对直播课中学生出现的知识重、难点问题进行了交流，查找自己有没有漏掉的知识点。交流了学生课堂练习中出现的问题，具体讨论了这些问题的解答方法。就授课速度和授课方法老师们互通意见，达成共识：适当放慢速度。

虽然疫情隔绝了大家的脚步，无法相见。但六年级数学备课组课老师用自己的用心和努力，用一种别样的方式适应新的形式，不断学习，大家互相鼓励，“疫”路向前。